愛的故事作文(2篇)
愛的故事作文（1）
愛的故事
察哈爾路小學六（3）班 王瑽瑢
我三年級以前的班主任是郁老師，她很喜歡我，我也很喜歡她。
到了四年級，我們換了班主任。新班主任姓李，李梅老師。一開始，我總覺得她不象郁老師那樣重視我，因此，我特別想念郁老師，連在夢里面也時常夢到郁老師。在班里，我情緒低沉，漸漸地覺得學習不那么有意思了，連學校都不象以前是個充滿快樂的地方了。爸爸、媽媽不斷開導我，但我總解不開這個心結。
有一天，李老師告訴我要到家中家訪的時候，我緊張極了。因為這段時間我的學習也下滑很厲害，老師肯定要告狀了。那一天，我躲在隔壁的房間里，側耳偷聽老師和爸媽的談話，非常緊張，心跳地厲害。我意外地聽到，李老師對我評價很高，說的竟然都是我的好話，這非常出乎我的意料。我不禁問自己：我在李老師眼中有這么好嗎？我真的有這么好嗎？李老師也和爸媽交流了我近來的情況，言談中有一種擔心和焦急。我的心被觸動了。我還以為我是老師眼中的壞孩子呢。
也許，我是誤解老師了。于是，我以一種新的眼光來觀察老師。這樣，我很快就發(fā)現，李老師和郁老師一樣，都有一顆愛我們的心。有一次我生病了，感覺天旋地轉，心里發(fā)慌，腿也軟棉棉的。曾是運動健將的我從沒有過這樣可怕的感覺。這時李老師來了，一下子就發(fā)現了臉色蒼白的我，關切地摸著我的頭，問著我的情況。我看到的是一雙媽媽的眼睛，關切、焦急的眼神，軟弱的我忍不住哭了，話都說不清了。李老師二話沒說，把我從四樓背了下去。我已經是大孩子了，老師背著我有點吃力，老師心中很著急，恨不得一下飛下去，趕快帶我看病；又要顧及我的安全，必須走得很穩(wěn)。在老師的背上，軟棉棉的我閉著眼睛，聽到是老師氣喘吁吁的聲音，感到的是老師把我“綁”得緊緊的雙手。那一刻，感覺老師的背是那么的寬厚，那么的溫暖，那么的安全。我感受到的是濃濃的母愛，李老師象媽媽一樣！
漸漸地，我不僅開始接受李老師，而且也越來越喜歡她了。我的學習也走向了正常，并且我又回到了從前，成為班里快樂、積極的一分子；又象以前一樣，喜歡老師，喜歡同學，喜歡班級，喜歡學校了！現在常常是剛放假兩天，我都會很想我們學校呢。
我知道了，每個老師，其實都是愛學生的。不過，他們的方式有所不同。你如果驕傲，她們會“打壓”你，你如果自卑，他們會鼓勵你。在他們的眼里，每一個學生都是一顆小樹，而在我們的眼里，老師都是散發(fā)出愛的光芒的太陽。在他們的這種愛的光芒下，我們健康地成長著。
從我和李老師之間充滿著誤會的愛的故事里，你也許能夠體會出一點什么吧。
愛的故事作文（2）
“贈人玫瑰，手留余香。”這八個字看似平常但讀起來令人倍感溫馨。生活中需要幫助的人太多了，我就曾經做過。
一天，放學回家我在一條必經之路看到了這樣一件事。一位阿姨拖著電瓶車正好卡在那兒的小鐵門那兒了。旁邊居然沒有一個人幫忙，她下了車，走到另一邊用手拽可是她那細小的胳膊，絲毫沒有挪動那個重家伙。正好我走到了那兒了。我連忙幫了一把。用手把電瓶車后部托起向前一推�？税胩斓能嚦鰜砹恕�
我拿起書包就要走。那為阿姨連忙像我道了聲“謝謝。”“不用謝。”我在回家的路上細想這兩個平平凡凡的字卻蘊含著不同尋常的意思。
向別人伸出友愛之手，不僅會給別人帶來快樂和希望，自己也會覺得很快樂。真是贈人玫瑰，手留余香。
簡評：幫助別人，快樂彼此！