我愛閱讀
大家都知道閱讀的好處，它不僅能幫助我們學(xué)到好詞好句，而且可以開闊視野……
我非常喜愛閱讀，我有二十多本書，一共分為三大類，一類是作文書，一類是知識書，還有一類是唐詩。
我最喜歡的是作文書，看作文能提高我的作文水平。以前，我的作文寫得并不好，詞匯匱乏，語句生硬。每次考試作文分?jǐn)?shù)都不高。聽說看作文書能夠解決這個問題，于是我經(jīng)常到書店看作文，作文成績也有所提高，有十多分變成20分，25分……媽媽看出了我的進(jìn)步，很高興，就給我買了好多作文書讓我讀。
第二類是知識類的書，比如《百科全書》，我可喜歡這本書了，看這本書能讓我掌握很多有趣的知識。
現(xiàn)在我�？吹倪�有唐詩。我們一放假老師就給我們留作業(yè)，要求我們背誦唐詩。我本來不愛讀唐詩，但老師布置的任務(wù)也不能不完成啊，媽媽很配合老師，給我買來了唐詩書，有一次我實在不愿意背了，就把這本書藏在了盛廢品的袋子里，媽媽再讓我背我就說找不到了，可這本書還是被媽媽給發(fā)現(xiàn)了，找了出來，沒辦法，只得接著看。
閱讀真好，閱讀讓我學(xué)到了很多知識，給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ?
簡評：
李海玉的這篇作文語句很好。李海玉的這篇作文與以前的比，有很大進(jìn)步。語句通順，結(jié)構(gòu)合理。但李海玉的這篇作文也有毛病，作文題目是“我愛閱讀”，第一段也介紹了閱讀的好處，這樣全篇文章就應(yīng)該圍繞“我愛閱讀”寫，選材也要為中心服務(wù)，應(yīng)該只寫怎么愛閱讀的事例。而李海玉這篇作文的第五段寫看唐詩書部分，表達(dá)的卻是怎么被逼迫看書，這就與中心不統(tǒng)一。在材料處理上，這個事例我們可以舍棄，或者從背誦唐詩大有益處的角度寫，總之，不能跟我“愛”閱讀這個中心沖突。