如果，我能再做一回小學(xué)生(3篇）
1 如果，我能再做一回小學(xué)生
小學(xué)六（2）班學(xué)生習(xí)作
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會更好地學(xué)習(xí)；如果，我能再做一回小學(xué)生，我會更好地珍惜這次機會；如果，我能再做一回小學(xué)生，我會給老師留下更好的印象。但是，“如果”能變成真的，那該有多好��！可是，終究是不能變成真的。過去的日子如煙霧，轉(zhuǎn)瞬即逝，只給人留下美好的一瞬間，那就讓我們記住這一瞬間吧！
記得在五年級的時候，有一件事，讓我至今記憶猶新。那時，我的語文老師是溫老師，溫老師性格溫柔，總是帶著我們在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，同學(xué)們都很喜歡這位女老師，上課自然就專心聽講。我對溫老師更是有一種敬佩與愛戴之情。那是因為溫老師教學(xué)方法獨特，博學(xué)多才。
五年級的我寫作能力一般，每次語文老師讀同學(xué)們的佳作時，都沒有我寫的作文。我堅持每天看作文選，積累詞句，終于，功夫不負有心人，我的作文終于榜上有名了！當(dāng)時的情景我還記得：溫老師捧著三本作文本走進班級，目光急速地掃視了一下全班同學(xué)說：“同學(xué)們，這次的作文只有三個人寫得不錯，其他人全部名落孫山�！甭犃藴乩蠋熯@句話，我的心涼了一大截，心想：哎，肯定又沒我的份了。正當(dāng)我垂頭喪氣的時候，同學(xué)的一句話又讓我重新振作起來，原來這次的作文中，其中有一篇是我的，我興奮不已，靜靜地等待溫老師把我的作文讀給大家聽。終于到我了，激動人心的時刻到了！溫老師將我的作文讀到中間部分的時候，突然停住了，全班同學(xué)都一怔，原來，是我的文章太感人了，溫老師為之動容了，她讓我上去讀。我便走了上去接著讀，我讀完后，全班鴉雀無聲，連一根針掉下來都能聽見聲音，這樣的情況持續(xù)了三秒鐘，三秒鐘后全班想起了暴雨般的掌聲。那一刻，我激動；那一刻我興奮；那一刻，我為自己自豪！一切都恢復(fù)平靜后，溫老師說：“今天，這三位同學(xué)的作文都將受到表揚，并且每人獎勵三本練習(xí)本。”而我，卻依然沉醉在剛才的一瞬間，這一瞬間將永遠烙印在我記憶深處……
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會把那篇作文寫得更好，更加感人�，F(xiàn)實總是殘酷的，六年的生活即將結(jié)束，過去的一切將成為過眼云煙，但六年中總有一些事值得我們細細回味，不要一直生活在過去，讓我們放眼未來吧！
2 《如果，我能再做一回小學(xué)生》
小學(xué)六（2）班學(xué)生習(xí)作
我常常想如果我能再做一回小學(xué)生，那該多好。我常自責(zé)，在以前的日子里，自己的所作所為。
回首這六年，我做事總是馬馬虎虎。有一件事最讓我后悔。這是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的。每當(dāng)做家庭作業(yè)時，遇到一點兒難度的，我就知難而退，把困難留下來。第二天，再去問同學(xué)。其實，這些問題我如果冷靜思考，是會寫的。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有一件事最讓我心痛。那天，我不小心打碎了我的好朋友的禮物，那是她媽媽親手為她做的，她分外珍惜�？墒俏揖谷徊焕斫馑男那椋坏坏狼�，還火上澆油。事后，我才明白我錯了，可是犯大錯已經(jīng)無法挽回。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定不會對同學(xué)那么冷漠和無情。
有一件事最讓我傷心。那是一次考試，由于從低年級時我就養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣——粗心大意。這次考試，我明明能考九十八分，卻倒了過來，成了八十九分。我真?zhèn)摹Ｈ绻�，我能再做一回小學(xué)生，我一定從低年級開始就培養(yǎng)一個好習(xí)慣。
有一件事最讓我痛苦。面對敬愛的老師，友好相處六年的同學(xué)，我真舍不得�。∥姨澢妨嗽S多同學(xué)。在她們的友情中我茁壯成長，在老師的懷抱下我汲取營養(yǎng)。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定把我所虧欠她們的，給她們彌補上。
有一件事最讓我難忘。那是五年級時，溫老師的語文課。那一堂堂語文課，生動形象，趣味盎然。老師讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，而我卻不懂得認真聽課。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會全神貫注聽溫老師上的課。
有一件事最讓我遺憾。因為我欺騙了同學(xué)。我和同學(xué)約好在新華書店見。可是我遲遲沒到，讓同學(xué)在那等我整整一小時。事后，她們對我就很有偏見了。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定做個誠實守信的好學(xué)生。
在這段難忘的小學(xué)生活中，我所經(jīng)歷的事，有喜、有樂、有苦、有憂。如果有機會，我一定再做一回好學(xué)生，知恩圖報，專心聽講，信守諾言。
3 如果，我能再做一回小學(xué)生
小學(xué)六（1）學(xué)生習(xí)作
六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，回首再望時，六年來的歡聲笑語歷歷在目。在這六年的光陰里，我點燃了許多友誼的火炬，也做過許多幼稚的事。如果，我能再做一回小學(xué)生，我相信，我會做得更好。
老師如一葉帆舟，載著我們駛向知識的海洋。以往，我總以為老師處處針對我，似乎我就是他的眼中釘。為此，我難免有些生氣，甚至對老師懷有一種敵對感�，F(xiàn)在想想，我真是幼稚，老師之所以處處針對我，是因為希望我成才，我應(yīng)該為此感到幸運，而不是抱有什么可笑的“敵對感”。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我必將感謝老師的栽培，感謝老師的含辛茹苦。頓時，我的心頭涌起了太多的感激，老師的面容是那么和藹，那么慈祥，批評聲也變得沒那么刺耳，變得那么動人，那么悅耳。
同學(xué)如一道春風(fēng)，他總會拯救快要枯萎的你，每當(dāng)我快要絕望的時候，朋友總會如一道春風(fēng)吹拂著我快要破碎的心，她總是那么及時，那么溫暖，在這六年里，我結(jié)識了許多好朋友，也有因為我的任性而錯失許多珍貴的友誼。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我必將珍惜這些我曾經(jīng)逝去的情誼，讓友誼的鎖鏈把我們緊緊地捆在一起，讓友誼的火炬永遠長存！
我知道，我不可能再成為小學(xué)生了，但我要做的事還有很多很多，我只能將這六年的酸甜苦辣作為一段美好的回憶，埋藏在我的心底，成為我前進的動力。
學(xué)海無涯，小學(xué)六年的生活只是學(xué)習(xí)道路上的一小步，學(xué)習(xí)的道路上，要由我們?nèi)ヌ剿�、去努力。在以后的道路上，我們會�?jīng)歷更大的挫折，更大的磨難，但是只要我們努力，堅持地去奮斗，就一定會成功！