不一樣的暑假
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，又放暑假了，在這六十幾天里，我玩得非常高興。我從我媽媽那得知，哥哥要來我的家里玩，我是非常高興，因?yàn)橐痰鸵虌尠迅绺绻艿煤芫o，所以只有在暑假才能出來玩。（一句話，你很高興，但為什么高興呢？一無所知）
下午時(shí)，哥哥來了，他又長高了，我以前只比他矮半個(gè)頭，可現(xiàn)在又快矮一個(gè)頭了。哥哥是做姨爹的摩托車來的，他說：“路上的風(fēng)好大��！”我說：“恩！看你的頭發(fā)就知道了！”“我的頭發(fā)亂了嗎，我看看！”哥哥笑著說。（事無巨細(xì)，全盤照搬，這不是作文。你要明白，這是什么意義，想表達(dá)什么呢？沒有人知道）
在我們聊了一會天后，他說：“走，我們?nèi)ゴ蚧@球。”我說：“可我不會打��！”“不會打怕什么？有我教你呢！”哥哥說。我們來到了工商局，也就是姨爹的單位上，這里有一個(gè)籃球場，我們就在這打。他先是教我投藍(lán)，我和他比，我投五下進(jìn)了一下，他投五下進(jìn)了四下，唉，我輸了。他說：“我來教你投，你把球拿著，先瞄準(zhǔn)籃框，在把膝蓋稍微彎一下，在起跳把球朝籃框投去就行了。”果然，我按照他教的方法投比我瞎丟準(zhǔn)很多。（啰嗦的內(nèi)容，空洞的內(nèi)容，乏味的內(nèi)容）
然后他教我搶球，我把球拿著，他要來搶我的球，我自然是不讓他搶去，可現(xiàn)實(shí)卻是他輕而易舉就從我手上搶去了。我要搶回來，我快速的去搶，可我一直摸不到球，好不容易摸到球，又搶不來。隨后他也教了我搶球。（也許在寫的時(shí)候，你自己都感受到了無趣吧）
他又要和我比賽搶籃板，我說：“你高些，不公平�！彼f：“我不跳，行了吧？”“好�。 蔽腋吲d地說。我心想：我終于能贏了！現(xiàn)實(shí)也是美好的，我跳起來果然比他高一點(diǎn)，我雙手向球撲去，眼看就要搶到球了，可球卻一下子重重地砸在我的頭上，“唉呀！痛死我了�！蔽艺f。哥哥笑著說：“你看你什么都贏不了我，我厲害吧！”“明天我們再來，我就不信我贏不了你了！”我大聲說。（如果加一些描寫，那樣也許會更好些）
在我們的歡聲笑語中，兩個(gè)小時(shí)就過去了，我們帶著滿頭大汗就回家了，我在這兩個(gè)小時(shí)里，感受到了一種不一樣的暑假的不一樣的快樂。（不一樣表現(xiàn)在什么地方呢？）
總評：獨(dú)生子女時(shí)代的孩子是何等的孤獨(dú)，從這篇作文中可見一斑。但我們必須要明白一點(diǎn)，作文不是記錄了在暑假里你做過什么，把所有的事情記錄下來不算是一篇作文，只能是一種簡單的記錄，日志式的或者備忘錄式的。
在提筆時(shí)，我作一定要明確寫下這篇文章的目的是什么，這是作文的基石之所在，沒有目的的作文是無趣的，這正是本文最需要改正的地方。隨著年齡的增長，我們對生活的認(rèn)識也變得深刻起來，那么我們的作文也應(yīng)該深刻有內(nèi)涵。如果僅深浸在昨日的美好之中，那么我們永遠(yuǎn)不可能有點(diǎn)滴的進(jìn)步，這是現(xiàn)實(shí)也是真實(shí)！
快快長大！不僅是說給鄢志成一人的心聲�！�