不一樣的暑假
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，又放暑假了，在這六十幾天里，我玩得非常高興。我從我媽媽那得知，哥哥要來(lái)我的家里玩，我是非常高興，因?yàn)橐痰鸵虌尠迅绺绻艿煤芫o，所以只有在暑假才能出來(lái)玩。（一句話，你很高興，但為什么高興呢？一無(wú)所知）
下午時(shí)，哥哥來(lái)了，他又長(zhǎng)高了，我以前只比他矮半個(gè)頭，可現(xiàn)在又快矮一個(gè)頭了。哥哥是做姨爹的摩托車來(lái)的，他說(shuō)：“路上的風(fēng)好大啊！”我說(shuō)：“恩！看你的頭發(fā)就知道了！”“我的頭發(fā)亂了嗎，我看看！”哥哥笑著說(shuō)。（事無(wú)巨細(xì)，全盤照搬，這不是作文。你要明白，這是什么意義，想表達(dá)什么呢？沒(méi)有人知道）
在我們聊了一會(huì)天后，他說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ蚧@球。”我說(shuō)：“可我不會(huì)打�。 薄安粫�(huì)打怕什么？有我教你呢！”哥哥說(shuō)。我們來(lái)到了工商局，也就是姨爹的單位上，這里有一個(gè)籃球場(chǎng)，我們就在這打。他先是教我投藍(lán)，我和他比，我投五下進(jìn)了一下，他投五下進(jìn)了四下，唉，我輸了。他說(shuō)：“我來(lái)教你投，你把球拿著，先瞄準(zhǔn)籃框，在把膝蓋稍微彎一下，在起跳把球朝籃框投去就行了�！惫�，我按照他教的方法投比我瞎丟準(zhǔn)很多。（啰嗦的內(nèi)容，空洞的內(nèi)容，乏味的內(nèi)容）
然后他教我搶球，我把球拿著，他要來(lái)?yè)屛业那�，我自然是不讓他搶去，可現(xiàn)實(shí)卻是他輕而易舉就從我手上搶去了。我要搶回來(lái)，我快速的去搶，可我一直摸不到球，好不容易摸到球，又搶不來(lái)。隨后他也教了我搶球。（也許在寫的時(shí)候，你自己都感受到了無(wú)趣吧）
他又要和我比賽搶籃板，我說(shuō)：“你高些，不公平�！彼f(shuō)：“我不跳，行了吧？”“好�。 蔽腋吲d地說(shuō)。我心想：我終于能贏了！現(xiàn)實(shí)也是美好的，我跳起來(lái)果然比他高一點(diǎn)，我雙手向球撲去，眼看就要搶到球了，可球卻一下子重重地砸在我的頭上，“唉呀！痛死我了�！蔽艺f(shuō)。哥哥笑著說(shuō)：“你看你什么都贏不了我，我厲害吧！”“明天我們?cè)賮?lái)，我就不信我贏不了你了！”我大聲說(shuō)。（如果加一些描寫，那樣也許會(huì)更好些）
在我們的歡聲笑語(yǔ)中，兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，我們帶著滿頭大汗就回家了，我在這兩個(gè)小時(shí)里，感受到了一種不一樣的暑假的不一樣的快樂(lè)。（不一樣表現(xiàn)在什么地方呢？）
總評(píng)：獨(dú)生子女時(shí)代的孩子是何等的孤獨(dú)，從這篇作文中可見(jiàn)一斑。但我們必須要明白一點(diǎn)，作文不是記錄了在暑假里你做過(guò)什么，把所有的事情記錄下來(lái)不算是一篇作文，只能是一種簡(jiǎn)單的記錄，日志式的或者備忘錄式的。
在提筆時(shí)，我作一定要明確寫下這篇文章的目的是什么，這是作文的基石之所在，沒(méi)有目的的作文是無(wú)趣的，這正是本文最需要改正的地方。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)也變得深刻起來(lái)，那么我們的作文也應(yīng)該深刻有內(nèi)涵。如果僅深浸在昨日的美好之中，那么我們永遠(yuǎn)不可能有點(diǎn)滴的進(jìn)步，這是現(xiàn)實(shí)也是真實(shí)！
快快長(zhǎng)大！不僅是說(shuō)給鄢志成一人的心聲�！�