小學生優(yōu)秀作文欣賞：希望
編者按：希望是破曉的第一縷陽光，也是我們前進的動力，只要有希望，我們就不會倒下。
希望
希望是什么?希望是燈塔，希望是目標，希望是破曉的第一縷陽光，希望是沖破艱難險阻的動力。它就在我的身旁，在我的心里，它觸動著我的心靈。
從幼兒園開始，我就有一個幸福的煩惱一一想當班干部。為了當上這個夢寐以求的班干部，我真的下了一番功夫，每天跑來跑去幫同學值日，想給同學們留下好的印象。平時為了成功引起老師的注意我，每次上課我都積極舉手，故意將嗓門提高八度回答問題，學習上也非�？炭啵傁朐谀拇慰荚囍写蠓女惒�，一鳴驚人。但結果總是催人淚下，事與愿違。因此，從幼兒園到小學三年級，我無緣當上班長，在班里依然默默無聞地努力著。無論是一年級老師，二年級老師，還是三年級老師都一個樣，她們都這么說：“以前當過班干部的同學請舉手!”我徹底淚奔了!當時，我多想舉手呀，可是我不能說謊。我想：只要我努力，永不放棄，希望總是有的。等呀，盼呀，終于四年級了，我這條老咸魚終于“翻身”了。在一節(jié)數學課上，李老師大聲宣讀：張楚涵一百分。李老師直接任命我為數學組長。幸福來得太突然!我的心情從悲愴的《二泉映月》，突然一下子切換成了貝多芬的《歡樂頌》，我高興得一蹦三尺高。我終于相信了那句話一一“是金子總會發(fā)光。”
我的希望終于實現了!感恩老師，感恩生活給予我希望，伴我快樂成長。
優(yōu)爸點評：透過文字優(yōu)爸也能感受到小作者心中的喜悅，這是一種得償所愿的狂喜，所以優(yōu)爸也要恭喜小作者!小作者在文中回顧了自己為了當上班干部所做的那些努力，時間跨度很大，從幼兒園到四年級，小作者或幫助同學，或積極回答問題，以期在老師和同學面前留下好的印象，讓我們看到了小作者對于班干部的期待。最后，小作者因為數學成績的優(yōu)秀，當上了數學組長，小作者用《二泉映月》到《歡樂頌》的變化作為心情的寫照，相當新穎，讀者也能很直觀地感受到小作者心情的變化。當然，優(yōu)爸也希望小作者明白，當了班干部，就要更好地為大家服務，發(fā)揮自己的專長，去讓大家和自己一同提高。希望小作者能在數學組長的位子上越做越好，帶領同學一同進步!
小作者：張楚涵
指導老師：黃鸝