完美組合小學(xué)作文
近幾天，碰見(jiàn)趙耀，我聽(tīng)到他問(wèn)尹熠澤分到了幾班，尹熠澤說(shuō)是五一班，然后，趙耀哈哈大笑，問(wèn)是誰(shuí)教的？尹熠澤說(shuō)是宋老師和李老師。
趙耀再次哈哈大笑，說(shuō)：“尹熠澤你倒霉了。我上五年級(jí)時(shí)，就是他們兩個(gè)教的非常厲害，被稱為“完美組合”呢！“他又問(wèn)我：你也在五一？”我說(shuō)：“是啊”。趙耀這次不是哈哈大笑，而是苦笑，好像在說(shuō):你們真倒霉，我也愛(ài)莫能助啊！
可我不這樣認(rèn)為，經(jīng)過(guò)這幾天的課堂，其實(shí)，宋老師和李老師不是太嚴(yán)厲呀!
首先是宋老師，他不像趙耀所說(shuō)的那么厲害，每次上課，即使是亂說(shuō)話的同學(xué)，宋老師也就是讓那個(gè)同學(xué)別亂說(shuō)話，也不怎么厲害，每到宋老師的課堂，情緒在低落的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)，因?yàn)樗卫蠋熤v課非常幽默，可以使課堂的氣氛活躍起來(lái)。
下來(lái)是李老師，經(jīng)過(guò)上次我給她提的建議，也不像趙耀所說(shuō)的那么的兇狠，她的課堂，非常生動(dòng)，活躍講得非常高昂，有激情，我很喜歡她的課堂。
也有可能是我猜錯(cuò)了，這有可能是表面現(xiàn)象，可能到了后面，漸漸的熟悉了，就不像現(xiàn)在這樣了，我喜歡，希望老師能保持下來(lái)。
這就是我這幾天的所見(jiàn)所聞，我覺(jué)得意義非常深刻。