二年級(jí)我熟悉的一個(gè)人作文

　　我熟悉的一個(gè)人作文篇一：

　　張衛(wèi)健瘦小瘦小的，單眼皮，大眼睛，很會(huì)照顧他奶奶。

　　有一次，他的奶奶生病了，張衛(wèi)健先給他的媽媽打電話(huà)，然后又去喊醫(yī)生，最后又扶他的奶奶去醫(yī)院。他的奶奶在醫(yī)院住了好幾天，疾病得到醫(yī)治，張衛(wèi)健很高興，他們又一起過(guò)上了幸福的生活。

　　他也很聰明，有一次，我和張衛(wèi)健玩捉迷藏的游戲。我心里想：門(mén)后藏過(guò)了，床底下也藏過(guò)了，我就在外面的小橋底下吧。張衛(wèi)健看看門(mén)后，又看看床底下，都沒(méi)有，張衛(wèi)健又出來(lái)看一眼，還是沒(méi)有。我就笑了一聲。啊!張衛(wèi)健一回頭，發(fā)現(xiàn)我在小橋底下了，張衛(wèi)健大聲喊：“張英豪，出來(lái)吧，我知道你在小橋底下了。”我問(wèn);“你怎么知道我在小橋底下呢?”張衛(wèi)健笑著說(shuō)：“我聽(tīng)到你笑了。”我心里想：早知道就不笑了。張衛(wèi)健真是太聰明了。

　　我熟悉的一個(gè)人作文篇二：

　　我的姐姐今年12歲了，身體長(zhǎng)得胖乎乎的，眼睛圓溜溜，她很愛(ài)看書(shū)，每一次去圖書(shū)館都要借很多有趣的書(shū)。因?yàn)樗��?tīng)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)，叫“開(kāi)卷有益”，所以要多看點(diǎn)書(shū)才知道更多知識(shí)。有時(shí)姐姐沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)也會(huì)偷偷看書(shū)，被我和媽媽發(fā)現(xiàn)了，我和媽媽想個(gè)辦法把書(shū)藏起來(lái)。

　　有一次準(zhǔn)備考試了，我和媽媽趁姐姐沒(méi)回來(lái)，就把書(shū)藏起來(lái)，她回到家來(lái)到她房間，一看她還沒(méi)看完的書(shū)不見(jiàn)了，她奇怪地問(wèn)我：“你看見(jiàn)我的書(shū)嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”姐姐聽(tīng)了，只好東找西找的，像沒(méi)頭的蒼蠅一樣。突然她想起下個(gè)星期要考試，趕緊跑回房間復(fù)習(xí)功課了，我和媽媽在房間里忍不住哈哈大笑�？纪暝嚭�，姐姐回到家又看見(jiàn)她的書(shū)放在書(shū)桌上了，高興極了。

　　我的姐姐太愛(ài)看書(shū)了!我要像她那樣熱愛(ài)看書(shū)!

　　我熟悉的一個(gè)人作文篇三：

　　我熟悉的人很多，其中，我最熟悉的人是我的同桌，我的同桌——黃小明，他是我?jiàn)W數(shù)班的同學(xué)，黑黝黝的皮膚，圓圓的腦袋，像個(gè)大西瓜似的，一雙亮晶晶的眼睛炯炯有神，挺挺的鼻子，他還很壯實(shí)呢?他用一根手指就能把我們班的門(mén)打開(kāi)，我們還給黃小明取了一個(gè)綽號(hào)——“小華羅庚”。

　　有一天，老師出了一道很難的奧數(shù)題，一個(gè)鍋可以煎兩個(gè)餅，每煎一面需要一分鐘，問(wèn)：“三個(gè)餅要煎幾分鐘”?奧數(shù)老師環(huán)視一周就點(diǎn)了我的同桌，大家都緊張極了，都為我的同桌捏了一把冷汗�？墒�，我的同桌眼睛一瞥。

　　“三分鐘。”我的同桌胸有成竹地回答道。

　　“是用什么方法做出來(lái)的了”?老師驚訝地問(wèn)。

　　“先煎一號(hào)餅和二號(hào)餅的正面，煎了一分鐘，再把二號(hào)餅?zāi)贸鋈�，煎一�?hào)餅的反面和三號(hào)餅的正面，又用了一分鐘，最后，把煎好的一號(hào)餅取出，再煎二號(hào)餅和三號(hào)餅的反面，就這樣，一共用了三分鐘，”我的同桌像老師一樣詳細(xì)地講解著。

　　剛講完，奧數(shù)老師和同學(xué)們鼓起掌來(lái)，說(shuō)：“你真是太棒了!”

　　這就是我的同桌——“小華羅庚”。

　　我熟悉的一個(gè)人作文篇四：

　　十年悄悄過(guò)去了，在這溫暖的十年中，我受過(guò)一些挫折，但更多的是受到了許多師愛(ài)。是哪個(gè)老師呢?就是那個(gè)我熟悉的樊老師。

　　樊老師是我幼兒園時(shí)的老師，她已有50多歲了，對(duì)學(xué)生非常慈愛(ài)，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音不大，很好聽(tīng)，臉上常露著笑容。“風(fēng)雨無(wú)情人友情”，樊老師就象個(gè)太陽(yáng)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她就來(lái)幫助我。一次放學(xué)回家，天空陰云密布，不一會(huì)兒，傾盆大雨沖擊而下，我沒(méi)帶傘，怎么辦?我就象是熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？粗�同學(xué)們個(gè)個(gè)撐著傘回家，看著家長(zhǎng)們高興地來(lái)接孩子，看著無(wú)情的風(fēng)雨不停地下著，我不禁哭了。忽然，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，好清脆。我回頭一看，呀!是那個(gè)……是那個(gè)和藹可親的樊老師。我迫不及待地投進(jìn)樊老師的懷里，一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的師愛(ài)流滿(mǎn)了我的全身。

　　她把傘給了我，親切地說(shuō)“回家吧。”我說(shuō)了聲謝謝，便轉(zhuǎn)身走了，但老師，您卻自己在雨中，以衣代傘。我恨不得一步跨到樊老師前，把傘還給她，可她那身影已在雨中消失。

　　啊!多偉大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永遠(yuǎn)記住這種感覺(jué)：師愛(ài)。