盛開(kāi)于心田的兩朵圣潔之花
一個(gè)西端,一個(gè)南端,一個(gè)西藏,一個(gè)江南,兩個(gè)本不相干的地點(diǎn),因?yàn)橐环N緣分被聯(lián)系到了一起……猶如哈達(dá)般圣潔的師生情。
《格;-茉莉花》,主要講述了西藏的格桑同學(xué)和江南的茉莉老師之間發(fā)生的一系列事情。在茉莉老師的愛(ài)心溫暖下,格桑漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)……這不僅僅是一個(gè)描述師生情的故事,它更如同一條紐帶,講西藏于江南聯(lián)結(jié)到了一起,如同一條匯聚百流的大海,連綿不斷,奔向遠(yuǎn)方,向遠(yuǎn)方延伸,延伸……
潔白的哈達(dá),純潔的格;ǎ叹G的河水,美麗的茉莉花,是漢藏兩族交融的象征,是漢藏兩族師生情的起始,是漢藏兩族圣潔如花的情感的源頭。師生情不再是單單的問(wèn)候,單單的關(guān)心,單單的溫暖。有的是更多的真情,更多的真心,更多的真愛(ài)。跌倒時(shí)的挽扶,危險(xiǎn)時(shí)的輸血,輸血后的縫補(bǔ)書包袋,這才是高尚、純潔生活在高原上的格;ǎ@才是溫暖柔情的茉莉花,這才是西藏與江南最為圣潔的格;ㄅc茉莉花。猶如悅耳鳥(niǎo)鳴的師情啊,總是在人難以入眠時(shí)伴我進(jìn)入夢(mèng)想,師情難忘,猶如涓涓細(xì)流的師情啊,總在人饑渴難忍時(shí)為我送去清泉,師情珍貴;猶如燦爛陽(yáng)光的師情啊,總是在人跌入低谷時(shí)送去慰籍,師情高尚!不曾知道師生情是什么顏色的,應(yīng)該是紅色的吧,似火般熾熱;不曾知道師生情是什么形狀的,應(yīng)該是心形的吧,似火般熱烈;不曾知道師生情是什么溫度,應(yīng)該是溫泉的溫度吧,似泉般溫暖。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,一位老師在唐山大地震中救出了自己的所有32名學(xué)生,自己卻被截止,但他卻永不后悔,因?yàn)樗母冻龆贾档谩T趲熒榈母姓傧,困難也會(huì)繞著灣走,假若與你不期而遇,只要講情感裝與心劍,它也會(huì)被趕跑。師生情,是在困境無(wú)緣時(shí)救出自己的所有學(xué)生;師生情,是在救出學(xué)生后老師自己卻坦言我不后悔,而自己卻被截肢;師生情,是盛開(kāi)在困境中一朵鮮紅鮮紅的花朵。
師生情,像一條直線,老師和學(xué)生分別是一變,正式這兩端的無(wú)限延伸,所以情之綿,情之深,情之濃,也正是這兩端,使得這跳線永無(wú)端點(diǎn),愛(ài)無(wú)限,愛(ài)永恒……