那節(jié)課我明白了作文
有一節(jié)課，給我留下了深刻的印象，至今還清清楚楚地記得老師上那節(jié)課時的情景。
記得那一回，本來上數(shù)學課，我們正焦急地等待老師來上課。但是，班主任走了進來。我們看見了，感到十分疑惑，小聲在下面議論著：“嗨，怎么回事，怎么語文老師來了……”班主任說：“今天數(shù)學老師不在，我來為大家上課。”說完，在黑板上寫下幾個大字——什么是真正的友誼。寫好后又對我們說：“今天這節(jié)課上一節(jié)語文活動課，討論一下“友誼”的話題。大家都知道友誼吧，友誼可以是兩個人友好相處；友誼可以是兩個人之間的關(guān)系更加牢固；友誼可以使人與人之間多一分理解﹑一份幫助……大家看，友誼這么重要，你們能說說什么是真正的友誼？”
聽完老師的話，同學們稍稍思考了一下，馬上班里就沸騰了，大家每四人分成了一組。各組成員熱火朝天地討論著，連手也不舉，就大大方方地站起身來說：“我覺得友誼是在朋友受被人欺負時挺身而出，揍那個人一頓。”“不，你也太魯莽了，我覺得友誼是在朋友困難時去幫助他。”“我覺得友誼是朋友需要我去幫助他時兩肋插刀，在所不辭。”“我覺得友誼是與朋友有福同享，有難同當。”……老師聽了我們的回答，笑瞇瞇地點頭，他糾正說：“為朋友兩肋插刀，是偏狹的江湖義氣，注意這不是真正的友誼！”
因為這個話題的鼓舞性很強，所以許多同學都躍躍欲試，各組的組長有序地站起來，指揮著組員依次站起來發(fā)言。于是，熱烈的發(fā)言開始了。“我覺得友誼是兩個人一起寫作業(yè)，一起學習，一起讀書，這樣久而久之就成了朋友。”“……”一個同學接著說：“我覺得友誼就是兩個朋友志同道合，志向和情趣一致，這樣友誼才能長久。”聽完這位同學的發(fā)言，同學們都覺得有道理，于是在老師的帶領(lǐng)下鼓起掌來。
聽完同學們的發(fā)言，老師的笑容又浮現(xiàn)在臉上，燦爛無比，她興奮地說：“剛才同學們的發(fā)言都很有道理。尤其是最后一個同學的發(fā)言。沒錯，友誼就是兩個同學之間互相理解，互相關(guān)愛，互相幫助，這兩個同學最好能志同道合，志向和情趣一致，這樣兩個人之間的友誼才更長久﹑更牢固。”“大家聽過《管寧割席》的故事嗎？”大家聽了都搖頭。老師娓娓地講了起來：
“在三國時候，管寧和華歆是一對形影不離的好朋友。有一天，他倆正在鋤草，管寧挖到了一錠金子，他沒有理會，繼續(xù)鋤地。但華歆拾金子愛不釋手。又一次兩人在席子上讀書，這時一位大官經(jīng)過，前呼后擁，場面很大，管寧對這充耳不聞，華歆卻被這排場吸引了，去外面看熱鬧，書也不念了。管寧目睹了華歆的所作所為，覺得兩人志不同道不合，于是割斷了席子，跟華歆斷交。”
直到講完了，同學們還沉浸在剛才的故事中，還天真地問：“啊，講完了？怎么這么快？”老師看到同學們沉迷的景象，哈哈地笑起來。老師又說：“同學們，管寧把金錢﹑權(quán)勢看得很淡，而華歆卻把金錢和權(quán)勢看得很重。他們倆志不同道不合，就只能割席斷交。所以，如果你們和自己的朋友如果志同道合，友誼就一定會長久的。”我們從這節(jié)課中學到了深刻的道理，明白了什么是真正的友誼。
這節(jié)課過去很長時間了，但課堂上的熱烈氣氛，老師那娓娓動聽的講述，那一個生動且深刻的故事，都深深地印在了我的心中。它讓我對友誼、對朋友的含義有了新的認識。