我當(dāng)了回小詩(shī)人作文800字
小時(shí)候，由于一直受中華民族之瑰寶——詩(shī)歌的熏陶，我一直對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘。
最近，老師向班里同學(xué)布置了一項(xiàng)任務(wù)：課余時(shí)間自己動(dòng)手寫首詩(shī)，當(dāng)回真正的小詩(shī)人。嘿，我內(nèi)心潛伏已久的創(chuàng)作激情一下子被點(diǎn)燃了！滿懷著興奮、激動(dòng)、緊張，又有一絲絲神秘感的心情，我拿起了筆。
然而這時(shí)，一道最大也是最困擾我的選擇題卻顯露出來(lái)：到底是寫現(xiàn)代詩(shī)還是古典詩(shī)呢？老師也沒(méi)有明確。我反復(fù)比量著它們各自的特點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)內(nèi)容、字?jǐn)?shù)不限，格式較為隨意，更通俗易懂；古典詩(shī)則更為精煉，有一定的格式，內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價(jià)值也高。在燒死了幾億個(gè)腦細(xì)胞后，我橫下心來(lái)：要寫就寫有難度的，寫成什么樣就是什么樣！于是，現(xiàn)代詩(shī)就被擱在了一邊。
寫詩(shī)可真不容易啊！十幾分鐘過(guò)去了，望著桌面上“白白凈凈”的作文紙，我心里別提有多難受了，真正體會(huì)到了什么叫“眼高手低”。我不禁聯(lián)想到了“詩(shī)仙”李白那“斗酒詩(shī)百篇”的瀟灑，唉，這可是天上地下沒(méi)法比��！趕緊請(qǐng)教請(qǐng)教老師吧。
我從書柜里將“老教授”——《唐詩(shī)三百首》“請(qǐng)”了出來(lái)，一頁(yè)頁(yè)地配著注釋慢慢翻閱起來(lái)。一邊翻閱，一邊結(jié)合著自己生活實(shí)際思考寫作素材。嘿，有了！今年暑假，我剛登上了兩座山，不如就以登山為素材吧！我這樣想著，手也沒(méi)閑著，圍繞著以登山為主題的詩(shī)著重品讀起來(lái)，邊讀邊用筆在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)。隨著閱讀量的增加，靈感也隨之而來(lái)。
我斟酌了詞句用法，梳理了一下其中的意境，就開始下筆了：頸仰千山滴玉翠，首俯萬(wàn)壑忽如碎。夜隱白泛司晨啼，直登高標(biāo)九日墜。詩(shī)的大意是：抬頭看山，青翠的山峰仿佛像碧玉般能滴落下來(lái)；低頭看去，群峰羅列，猶如原先的青翠要破碎開來(lái)。等到夜幕漸漸隱去，天空開始泛白，雄雞啼鳴的時(shí)候，讓我爬上峰頂，將天上的9個(gè)太陽(yáng)射落下來(lái)。
看著自己努力半個(gè)上午的勞動(dòng)成果，內(nèi)心有說(shuō)不出的喜悅。我將它與父母分享，雖然得到了表?yè)P(yáng)，可我心中明白：以自己目前這種知識(shí)積累，離一位真正的詩(shī)人還差十萬(wàn)八千里呢！在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要勤學(xué)苦練、博聞強(qiáng)記，追隨著詩(shī)歌魅力的腳步，將這種文學(xué)珍寶發(fā)揚(yáng)光大！
啊，詩(shī)歌，我愿一生與你同行！