我們班的“怪”老師
我們班的“怪”老師
李穎倩 北京東路小學四（六）班 （小學組）
聯(lián)系電話：990
指導老師：馬老師
一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)、一身樸素的穿著、一幅大大的眼鏡架在她的鼻梁上。要問她是誰？嘻嘻，她呀,就是我們班的“怪”老師。
這位“怪”老師有一個最大的特點，就是“喜愛后進生，忽視優(yōu)等生”。上語文課的時候，舉手發(fā)言就像是那些差生們的“特權(quán)”。老師只請差生，對于我們這些優(yōu)等生,手舉得再高也一概不理。所以，上課就成了差生們的天堂！因為在這里，不論他們發(fā)言的質(zhì)量或高或低，老師都會給他們極大的鼓勵，不論他們的回答是對是錯，老師都會給他們耐心地糾正錯誤或贊賞。有時差生們回答對了一個問題，她就會欣喜若狂；有時我們回答對了一個問題，她也只是用一句“嗯，回答得不錯，下次要繼續(xù)積極地舉手發(fā)言”一句話來打發(fā)我們。這使我們憤憤不平，“叫我們積極舉手發(fā)言，她又不請我們，即使請了也不給我們好臉色看”，“這叫什么老師呀！一般老師都很喜歡好學生，不喜歡差生的呀。”更讓我們吃驚的是，她居然把班上許多工作都交給差生去做，讓我們這些優(yōu)等生無用武之地。哎，這個老師可真是“怪”!
更讓我記憶深刻的是，有一次期中考試，全班只有我一個人作文得了“優(yōu)雙星”。而老師卻說這是我應(yīng)得的分數(shù)，沒什么好稀奇的�？墒撬齾s極力贊賞了一位作文分數(shù)得“及格”的同學，說他是第一次得“及格”這個分數(shù)，還要我們學習他這種奮發(fā)向上的精神。哎，這個老師可真“怪”！
最讓我吃驚的還是在“怪”老師的引導下，我們好學生的成績得到了再提升，差學生的成績也大幅度的上升，你說這怪不怪？
要問這位“怪”老師是誰，她就是我們的班主任——支名瑗老師。她正是以這種奇特的教學方式，使我們班成為了一個名符其實的優(yōu)秀班集體。