我們班的“怪”老師
我們班的“怪”老師
李穎倩 北京東路小學(xué)四（六）班 （小學(xué)組）
聯(lián)系電話：990
指導(dǎo)老師：馬老師
一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)、一身樸素的穿著、一幅大大的眼鏡架在她的鼻梁上。要問(wèn)她是誰(shuí)？嘻嘻，她呀,就是我們班的“怪”老師。
這位“怪”老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是“喜愛(ài)后進(jìn)生，忽視優(yōu)等生”。上語(yǔ)文課的時(shí)候，舉手發(fā)言就像是那些差生們的“特權(quán)”。老師只請(qǐng)差生，對(duì)于我們這些優(yōu)等生,手舉得再高也一概不理。所以，上課就成了差生們的天堂！因?yàn)樵谶@里，不論他們發(fā)言的質(zhì)量或高或低，老師都會(huì)給他們極大的鼓勵(lì)，不論他們的回答是對(duì)是錯(cuò)，老師都會(huì)給他們耐心地糾正錯(cuò)誤或贊賞。有時(shí)差生們回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，她就會(huì)欣喜若狂；有時(shí)我們回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，她也只是用一句“嗯，回答得不錯(cuò)，下次要繼續(xù)積極地舉手發(fā)言”一句話來(lái)打發(fā)我們。這使我們憤憤不平，“叫我們積極舉手發(fā)言，她又不請(qǐng)我們，即使請(qǐng)了也不給我們好臉色看”，“這叫什么老師呀！一般老師都很喜歡好學(xué)生，不喜歡差生的呀。”更讓我們吃驚的是，她居然把班上許多工作都交給差生去做，讓我們這些優(yōu)等生無(wú)用武之地。哎，這個(gè)老師可真是“怪”!
更讓我記憶深刻的是，有一次期中考試，全班只有我一個(gè)人作文得了“優(yōu)雙星”。而老師卻說(shuō)這是我應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，沒(méi)什么好稀奇的。可是她卻極力贊賞了一位作文分?jǐn)?shù)得“及格”的同學(xué)，說(shuō)他是第一次得“及格”這個(gè)分?jǐn)?shù)，還要我們學(xué)習(xí)他這種奮發(fā)向上的精神。哎，這個(gè)老師可真“怪”！
最讓我吃驚的還是在“怪”老師的引導(dǎo)下，我們好學(xué)生的成績(jī)得到了再提升，差學(xué)生的成績(jī)也大幅度的上升，你說(shuō)這怪不怪？
要問(wèn)這位“怪”老師是誰(shuí)，她就是我們的班主任——支名瑗老師。她正是以這種奇特的教學(xué)方式，使我們班成為了一個(gè)名符其實(shí)的優(yōu)秀班集體。