我們班的“怪”老師
我們班的“怪”老師
李穎倩 北京東路小學(xué)四(六)班 (小學(xué)組)
聯(lián)系電話:990
指導(dǎo)老師:馬老師
一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)、一身樸素的穿著、一幅大大的眼鏡架在她的鼻梁上。要問(wèn)她是誰(shuí)?嘻嘻,她呀,就是我們班的“怪”老師。
這位“怪”老師有一個(gè)最大的特點(diǎn),就是“喜愛(ài)后進(jìn)生,忽視優(yōu)等生”。上語(yǔ)文課的時(shí)候,舉手發(fā)言就像是那些差生們的“特權(quán)”。老師只請(qǐng)差生,對(duì)于我們這些優(yōu)等生,手舉得再高也一概不理。所以,上課就成了差生們的天堂!因?yàn)樵谶@里,不論他們發(fā)言的質(zhì)量或高或低,老師都會(huì)給他們極大的鼓勵(lì),不論他們的回答是對(duì)是錯(cuò),老師都會(huì)給他們耐心地糾正錯(cuò)誤或贊賞。有時(shí)差生們回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題,她就會(huì)欣喜若狂;有時(shí)我們回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題,她也只是用一句“嗯,回答得不錯(cuò),下次要繼續(xù)積極地舉手發(fā)言”一句話來(lái)打發(fā)我們。這使我們憤憤不平,“叫我們積極舉手發(fā)言,她又不請(qǐng)我們,即使請(qǐng)了也不給我們好臉色看”,“這叫什么老師呀!一般老師都很喜歡好學(xué)生,不喜歡差生的呀。”更讓我們吃驚的是,她居然把班上許多工作都交給差生去做,讓我們這些優(yōu)等生無(wú)用武之地。哎,這個(gè)老師可真是“怪”!
更讓我記憶深刻的是,有一次期中考試,全班只有我一個(gè)人作文得了“優(yōu)雙星”。而老師卻說(shuō)這是我應(yīng)得的分?jǐn)?shù),沒(méi)什么好稀奇的。可是她卻極力贊賞了一位作文分?jǐn)?shù)得“及格”的同學(xué),說(shuō)他是第一次得“及格”這個(gè)分?jǐn)?shù),還要我們學(xué)習(xí)他這種奮發(fā)向上的精神。哎,這個(gè)老師可真“怪”!
最讓我吃驚的還是在“怪”老師的引導(dǎo)下,我們好學(xué)生的成績(jī)得到了再提升,差學(xué)生的成績(jī)也大幅度的上升,你說(shuō)這怪不怪?
要問(wèn)這位“怪”老師是誰(shuí),她就是我們的班主任——支名瑗老師。她正是以這種奇特的教學(xué)方式,使我們班成為了一個(gè)名符其實(shí)的優(yōu)秀班集體。