曹沖稱象與數(shù)學(xué)題
曹沖稱象與數(shù)學(xué)題
許昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四〈4〉班 王浩東
一天數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)老師給我們布置了一道奧數(shù)題，這可難住了我。
放學(xué)后，我沖進(jìn)家門，第一件事就是翻開(kāi)課本，思考這道題。
“三角加三角等于方形加……問(wèn)三角等于？方形等于？”這顯然是一道代數(shù)題,我當(dāng)初把這道題看得簡(jiǎn)單、死板。我冥思苦想了半小時(shí)也沒(méi)弄懂其中的意思，于是，我便放棄了。
正當(dāng)我無(wú)趣的翻著課外書時(shí)，突然看到了曹沖稱象的故事，便讀了起來(lái)。
讀完后，我很受啟發(fā)，曹沖那么小就想出了用船稱出大象的重量的辦法，我怎么能輕易放棄呢？想到這，我立刻揮筆驗(yàn)算，在代數(shù)的啟發(fā)，不一會(huì)兒我就把題給做完了。
完成作業(yè)后，我又深思這個(gè)歷史故事，它不僅說(shuō)明了曹沖的聰明、機(jī)靈，也反映了曹沖自幼看書讀書，愛(ài)學(xué)習(xí)的方面�，F(xiàn)在我們和曹沖當(dāng)時(shí)的年齡差不多，且我們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)，生活水平高的環(huán)境中，如果我們還不好好學(xué)，這與曹沖相比我們真是太不應(yīng)該了。
“曹沖稱象”的故事已經(jīng)流傳了幾百年，也影響了一代又一代人的學(xué)習(xí)和生活。我想無(wú)論是我們還是后人，都應(yīng)向曹沖學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇事多思考，并把它運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)習(xí)方法。
輔導(dǎo)老師：汪君莉