幫助作文(3篇)
幫助作文（1）
臨近期末，我們的選修課全部停止，我們只能在教室寫作業(yè)。在寫作業(yè)時(shí)，甘子瑜指著判斷題問我說：“一只鴨子重3克嗎？”
我回答：“難道一只鴨子的重量還不如蘋果嗎？”
就我這一句話，甘子瑜的頭腦開始活躍起來了，我?guī)土怂话�，心里美滋滋的，正�?dāng)我“白日做美夢”時(shí)，甘子瑜用筆指著選擇題大聲說：“‘朋’是不是軸對稱圖形？”
這時(shí)，我從“夢中”醒來，（做“夢”時(shí)我在聽題）回答道：“‘朋’不是軸對稱圖形，它要是軸對稱圖形豈不是成照鏡子的‘月’了嗎”。
甘子瑜豁然開朗，我這才知道她的大腦差點(diǎn)“短路”了�。X電流和大腦產(chǎn)生摩擦）
原來給別人講題的感覺真好！既幫助了別人又快樂了自己！
幫助作文（2）
幫助
如果友愛是波瀾壯闊的大海，那么幫助就是海的博大；如果友愛是高聳入云的青山，那么幫助就是山的巍峨；如果人生是湛藍(lán)美麗的天空，那么幫助就是天的偉岸。那一次的幫助，我現(xiàn)在還記憶憂新。
那時(shí)我還在讀二年級。我記得那是一場數(shù)學(xué)考試。“請考生進(jìn)入考場，請考生進(jìn)入考場”廣播里喊著。我入了考場，找到自己的座位，靜靜地坐著，等待著監(jiān)考老師的到來。但是，座在我身邊的學(xué)生都好像不太重視，那幾個(gè)調(diào)皮的男生一邊做出奇怪的動(dòng)作，一邊大聲說話。我是一個(gè)對學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的人，見到他們這樣，有點(diǎn)反感，心里覺得他們肯定不是什么好學(xué)生，特別是在我后面坐的那個(gè)男生。
“監(jiān)考老師來了！”不知道從哪兒傳出的叫聲，整個(gè)教室里變得鴉雀無聲。老師發(fā)下試卷，我看了看前面的題，簡直了如指掌。心想：這次考試準(zhǔn)行。“滴答，滴答………”時(shí)間一分一秒地過去了，考試的時(shí)間快要結(jié)束了�？晌揖拖癯粤硕ㄐ耐杷频�，一點(diǎn)兒也不害怕。這是，意想不到的事情發(fā)生了，就在最后那一題，我停下了筆，因?yàn)�，我發(fā)現(xiàn)自己沒帶量角器，剩下最后一題做不了了。老師給我們報(bào)了報(bào)時(shí)：“現(xiàn)在離收卷時(shí)間還有十分鐘。”我一聽，心便急了。再看看周圍，大家都在“埋頭苦干”，我的淚在眼里直打轉(zhuǎn)。
就在這危急的時(shí)刻，一把清脆而又響亮的聲音傳到我耳里去了，“你需要這個(gè)嗎？”左在我后面那個(gè)高年級的男生問道。我轉(zhuǎn)過頭來一看，他拿著量角器向著我，同時(shí)圓圓的臉蛋上露出調(diào)皮的笑容。我接過量角器，還沒來得及說什么，不過我的臉上的表情，看出我那感激的心情。同時(shí)，心里有些自責(zé)。我又馬上轉(zhuǎn)過頭去用那金子般的量角器畫出圖形。
我的筆尖一收，老師立刻就要收卷了。好險(xiǎn)��！我把量角器放在他的桌面上，打算等一下跟他道謝。誰知，我交完卷子，轉(zhuǎn)過頭，人影都沒了。從此 ，我再也沒有見到他了。
當(dāng)然，哪次數(shù)學(xué)考試我拿了滿分。他對我的幫助，我永久記在心間。
幫助作文（3）
我?guī)椭以S多人，許多人也幫助過我，有些事我的記憶模糊了，可有些事卻像烙印一樣深深的印在我的心里。 記得有一次，我去外婆家玩，吃過早飯以后，我就把數(shù)學(xué)作業(yè)拿出來作，翻開作業(yè)本以后，我才發(fā)現(xiàn)，上面幾乎都是作圖題，但我的作圖工具沒有帶，即使帶了我也我也不一定會(huì)畫，這時(shí)我心急如焚，像一只熱鍋上的螞蟻。 姐姐看見了焦急的我，邊走上來問我：“你這是怎么了？”我說：“沒什么。”“真的嗎？”姐姐又問。于是我便把事情的來龍去脈一五一十的告訴了姐姐。“原來是這樣啊，你早說不就行了。”姐姐邊說邊拿出作圖工具給我。這時(shí)我又說：“俗話說幫人幫到底，你教我畫這幾個(gè)圖吧！”姐姐說：“行啊。”這時(shí)我高興極了。姐姐耐心的教我怎么畫圖，還告訴我為什么要這樣畫。如果我畫錯(cuò)了，她就教我改正，并告訴我錯(cuò)在哪，如果畫對了，她就鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)加油，她是這樣一步步教我畫圖的，在她的臉上，隨時(shí)流露出慈祥的笑容。在她的幫助下，我很快就完成了作業(yè)，我心里由衷地感謝。 姐姐幫助我的這件事一直印在我的心里，直到現(xiàn)在也令我難忘。