我和作文
我是個(gè)朝族孩子, 學(xué)習(xí)漢語時(shí)經(jīng)常發(fā)不準(zhǔn)音，說不通順話，寫起作文來更是“驢唇不對(duì)馬嘴”，到作文課和寫日記時(shí)，愁云總是籠罩著我，能不愁嗎？完不成作業(yè)不但老師批評(píng)我，就連家長也訓(xùn)斥我，實(shí)在沒辦法時(shí)，我就對(duì)付，胡亂地寫幾句，不管好壞，先占個(gè)完成作業(yè)的“美名”。
作為一個(gè)中國人，說不好漢語，寫不好漢語怎么能行呢？我下定決心要學(xué)好漢語。無意中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在用“小學(xué)生網(wǎng)上作文”他們還告訴我，在網(wǎng)上可以學(xué)作文、發(fā)表作文，我也在這里注冊(cè)了個(gè)用戶名，當(dāng)真正地走進(jìn)“小學(xué)生網(wǎng)上作文”后，我才發(fā)現(xiàn)我找到了一位好老師。
我讀了許多的作文，羨慕之余也產(chǎn)生了寫的沖動(dòng)，我很喜歡小動(dòng)物，于是我在網(wǎng)上找到了一篇描寫小動(dòng)物的作文，讀了幾遍，摸清了作文的思路和寫作順序，我就模仿著寫，效果很不錯(cuò)，另我自己很滿意，從此我就有意到網(wǎng)上找作文模仿，日記和作文的質(zhì)量逐漸地提高了。時(shí)間長了，我由剛開始時(shí)的全篇模仿到模仿精彩的自然段，現(xiàn)在我只模仿網(wǎng)上的好詞好句。
老師對(duì)我的表揚(yáng)多了起來，我還經(jīng)常把自己寫的短文交給老師幫我指導(dǎo)修改。能自己寫出比較好的作文，真是一件另人高興的事�。�
簡評(píng)：我覺得你很了不起！