動(dòng)能與電能

　　動(dòng)能與電能

　　力學(xué)小學(xué)五（6）班 張帆

　　那是一個(gè)夏天的傍晚，吃過晚飯，我和妹妹、舅舅、舅媽到建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上散步。一進(jìn)大門，我就被操場(chǎng)旁的“科技長(zhǎng)廊”吸引過去了。舅媽是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，她向我介紹：這里是科學(xué)的長(zhǎng)廊，知識(shí)的殿堂，學(xué)生們經(jīng)常在課后來這里參觀。我們沿著“科技長(zhǎng)廊”漫步，發(fā)現(xiàn)里面的東西還真不少：有“反射鏡”、有人類的大腦模型、有可以演奏的“無弦琴”……走到“腳踏發(fā)電”機(jī)前，舅媽說：“這個(gè)‘腳踏發(fā)電’機(jī)啊，好久都沒看見人玩了，聽說是壞了，不知修好了沒有。”我對(duì)此很感興趣，于是就上前仔細(xì)看了看：

　　原來，“腳踏發(fā)電”機(jī)是一種特殊的機(jī)器。它的前半部分是一個(gè)小顯示屏。下面有一個(gè)黑色的方方正正的東西，上面鑲著個(gè)圓，大小類似于一個(gè)mp3。后半部分是一輛沒有輪子的白色自行車。坐在自行車上，一抬頭就是那臺(tái)小顯示屏。

　　抱著試一試的態(tài)度，我好奇地坐在上面，就像在馬路上騎自行車一樣使勁地蹬腳踏板，手緊緊地攥著固定在木板上的龍頭，看，顯示屏上有我的圖像了！我騎得越賣力，屏幕上的圖像就越生動(dòng)、越清晰。騎累了，我放慢了速度，圖像也慢慢地變得模糊，最終消失了。原來顯示屏下面那個(gè)方方正正的東西是一個(gè)攝像頭呀。

　　我騎累了，妹妹就上去拼命地騎，不一會(huì)兒，顯示屏上就出現(xiàn)了妹妹騎車的圖像，就這樣我和妹妹輪流騎著自行車，玩得不亦樂乎。

　　舅舅看著我們對(duì)“腳踏發(fā)電”饒有興趣的模樣，就告訴我們：“你們看到的這奇妙的現(xiàn)象其實(shí)是動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能的原理，這個(gè)原理你們上中學(xué)后就能學(xué)到。”

　　什么是動(dòng)能？什么又是電能？動(dòng)能又是怎樣轉(zhuǎn)換成電能呢？帶著這一系列的疑問，一回到家，我就去問“智多星”——爸爸。爸爸笑著說：“物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快，動(dòng)能就越大；電能就是電以各種形式運(yùn)動(dòng)的能力。‘腳踏發(fā)電’不僅車的上部有腳踏裝置，車的下部還配有我們看不見的蓄電池和直流、交流逆變器。當(dāng)你和妹妹踩動(dòng)腳踏板時(shí)，速度越快，產(chǎn)生的動(dòng)能就越大，通過自行車的鏈條帶動(dòng)發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電能就越多，電視機(jī)下的攝像頭拍攝到你和妹妹騎自行車的畫面就越清晰；相反，只要速度慢下來，產(chǎn)生的動(dòng)能就越來越少，電能就相應(yīng)變小，騎車的畫面就拍攝不出來了。懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現(xiàn)在，根據(jù)這種原理發(fā)明的“腳踏發(fā)電”機(jī)已經(jīng)被開發(fā)應(yīng)用在小區(qū)居民的鍛煉健身器材上，人們健身時(shí)踩動(dòng)腳踏板可產(chǎn)生電能，可以提供普通照明和電視機(jī)等家電，也可通過蓄電池儲(chǔ)存送給貧困人員使用，達(dá)到了既健身又節(jié)能環(huán)保的目的。

　　通過這件事，我還了解到：在我們的生活中，動(dòng)能轉(zhuǎn)換成電能的應(yīng)用還有很多：比如水力發(fā)電和風(fēng)能發(fā)電等等。我想：只要我們學(xué)好科學(xué)，就能把科學(xué)運(yùn)用到生活中，更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類。

　　指導(dǎo)老師：潘見中

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