金絲籠中，一只鳥正在對外面的世界發(fā)出絕望的叫聲，它是多么希望能逃出這囚禁它的鳥籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個正拿著筆桿子孤軍奮戰(zhàn)，消除著作業(yè)本上一個個障礙的女孩映入眼簾，他，便是我，一個被軟禁在籠子里的小鳥。...

夜深了，我依舊一個人獨自坐在窗前，望著冰冷的玻璃，拿起小時候和爸爸媽媽一起去玩的照片，聽著窗外一聲聲凄涼蛙鳴，嘴角微微地浮起一絲微笑我看著書桌上一堆堆的復(fù)習資料，會像一個個舞的動作，再看看腳尖與地面摩擦地發(fā)紅，眼角濕潤潤...

生命本無價，愛情價更高，若為自由顧，兩者皆可拋。生命千金難買，萬金難求，愛情只是心靈情感的寄托，可以為自由而拋棄生命，沒有自由的生命只剩下一架空殼，是禁錮了所有的一切后的褪脫。若我們可以自由愿拋棄一切換取。...

“泓，你又在看電視，快去做作業(yè)！”“泓，你又在搞什么，快給我練琵琶去！”瞧，媽媽的嘴又炸開了鍋，動不動就要拿雞毛撣子。整天生活在這樣一個環(huán)境里，什么是都不能自做主張，沒有一丁點兒自由，我恨透了這種生活。...

我要自由我有爸爸媽媽，我有一個健全的家，我有健全的身體，我有親人的呵護，我很幸福，可我沒有自由，爸爸媽媽你能還我自由嗎?我寫作業(yè)時，是你們給加制，不能看電視，不能娛樂，我只能干家務(wù)，寫作業(yè)，還讓我每天寫作文，我在你們的命令...

近年來，許多孩子失去自由，被家長管著。想干什么，都得聽家長的。不能上山爬樹；不能在樹枝間學大猩猩蕩秋千；不能自己生火吃燒烤；更可怕的是，不能自己一個人出去玩。...

我要自由小溪流水嘩嘩嘩，歡快地奔走我要變成流水，四處漫游走遍長江呵，走完黃河我要自由樹上小鳥嘰嘰，輕松地撲騰翅膀。我要變成小鳥自由地翱翔飛向可望不可即的藍天---我的夢想我要自由林中的小猴嘶嘶嘶，得意地搖著尾巴我要變成小猴隨...

沉悶,無聊.我每天都生活在這樣的生活中.放眼望去,同學門有的睡覺,有的補作業(yè),還有的畫畫.烏鴉在樹枝上哀鳴枯葉灑落一地,風輕輕的吹著,枯葉飛舞著.那颼颼的聲音,像一曲悲歌在奏鳴,歌聲回蕩在天外.大家坐在沉悶的教室里,低頭學習,老師也在講...

金絲籠中，一只鳥正在對外面的世界發(fā)出絕望的叫聲，它是多么希望能逃出這囚禁它的鳥籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個正拿著筆桿子孤軍奮戰(zhàn)，消除著作業(yè)本上一個個障礙的女孩映入眼簾，他，便是我，一個被“軟禁”在“籠子”里的...

知道我是什么嗎？粗心的主人竟然忘記了我的存在�？蓱z的我不禁埋怨起主人的無情。主人怎么可以這樣子，難道我一點也不重要嗎？一個小男孩走了過來，他是主人的兒子。我一開始高興極了，以為他會把我打撈起來。...

爸爸，我要自由周莊實驗小學五（1）班：陳浩洋爸爸，我需要自由。雙休日的時候，您真像一把鎖呀，把我牢牢地鎖在家里，不讓我出去玩，叫我在家里寫作業(yè)。我想掙扎地飛出去，可您就是不讓，別人可以當小小鳥，可我只能當籠中鳥。...

當今社會，人們需要終身學習，而讀書便是終身學習過程中不可或缺的一部分，所謂開卷有益也許就是這個道理。的確，讀書使我獲得了知識，提高了修養(yǎng)，乃至間或與作家的思想暗合，甚至產(chǎn)生了某種共鳴，這何嘗不是人生一大樂事呢？一本好書，...

雨后黃昏，默默翻開泛黃的雜志，一張張愛玲的照片呈現(xiàn)在眼前：微微抬起下頷，她的眼神似在俯視天下萬物，而她早已超然凌駕于世。不知怎的，我總覺得眼前的她猶如翱翔在天地之間的孤雁，落寞卻從容不迫，保持著穩(wěn)健的姿態(tài)飛翔。...

父母呀！你們?yōu)槭裁匆恢庇幸粋�愿望――望女成鳳？什么嘛，應(yīng)該是望女成“書呆子”吧！“給我去上文創(chuàng)班，還有奧英；下午一定要準時去老師家彈鋼琴，合唱也要去哦！...

自由是什么？據(jù)說歷史上林林總總出現(xiàn)了多大200多種解釋。其中一些由于特定的時空條件和語言結(jié)構(gòu)，還有很本質(zhì)的差別，今天所談之自由，只能取普世價值觀中的精髓。所謂自由，即反抗禁錮。...