去綜合素質(zhì)教育中心有感
去綜合素質(zhì)教育活動(dòng)中心有感
五年二班 喬 楚
前天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著好奇的心情來(lái)到了綜合素質(zhì)教育活動(dòng)中心，活動(dòng)的內(nèi)容是車(chē)床模擬加工。
我們跟著老師來(lái)到了模擬加工室，按順序入座，只見(jiàn)每個(gè)桌子上都擺放著一個(gè)小東西，“它們是什么呢？”我的心里在暗暗猜疑。這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，歡迎來(lái)到機(jī)床模擬加工室�，F(xiàn)在你們每個(gè)小組的桌子上都擺放著一個(gè)小機(jī)床。”“哦！原來(lái)這就是小機(jī)床呀！”“你們的任務(wù)就是利用小機(jī)床把桌上的泡沫板切割出動(dòng)物模型的各個(gè)組成部分，然后組裝成動(dòng)物模型。”隨后我們就按照老師的示范自己動(dòng)手做了起來(lái)。我們?nèi)齻�(gè)人一組，一個(gè)人負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)，把好電源；另一個(gè)人負(fù)責(zé)按下面的泡沫板，不讓它隨意移動(dòng)；我負(fù)責(zé)在上面用鋸切割。真是緊張，我專(zhuān)心致志地按照提示線鋸著，鋸直線，鋸弧線，切角。突然，一著急，我把手下的泡沫板鋸斷了，真是懊惱，趕緊找來(lái)膠布把鋸斷的地方粘貼好。還好，沒(méi)有什么大影響。但是禍不單行，一不小心，鋸條又把我的手指鋸傷了，流出了血，老師帶著我到水池邊沖了又沖，血止住了，貼上了創(chuàng)可貼。“沒(méi)事了。”我又回到了座位上繼續(xù)我的工作。終于，經(jīng)過(guò)我們?nèi)说木o密配合，模型的各個(gè)組成部分鋸?fù)炅恕Ｎ覀冓s緊把它組裝成動(dòng)物模型。啊，原來(lái)是一只小鹿！金黃色的身體，高蹺的鹿角，四只粗壯有力的大腿，真美麗！看到我們努力的成果，我高興極了。
通過(guò)接受這次素質(zhì)教育，我明白了一個(gè)道理，如果想把一件事做好，一得有耐心，二得細(xì)心，否則什么事也做不成。
我真希望下次還去素質(zhì)活動(dòng)中心。