釀
這學(xué)期，我們班來了一位新老師，她姓李。這位老師個子不高，身體單薄，扎個馬尾辮兒，我覺得她像個高中生，不像老師，因?yàn)樗抡n時不是和男生擲飛碟就是和女生跳皮筋。
李老師雖不像老師但她還是老師呀。她講課講得非常棒，清楚、明白。她最擅長是朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，好像能把人帶人詩的境界。我們都愛模仿她朗讀時的腔調(diào)和姿態(tài)，特別是那個坐在我前排的劉東東。
有一次上語文課時，李老師給我們朗讀朱自清的《春》。老師在朗讀時，教室很安靜，只有我們的呼吸聲和老師那充滿青春氣息的聲音在回蕩，我們大家都陶醉在其中了。
老師看見我們一臉陶醉的樣子，便越讀越起勁，“風(fēng)里帶來的新翻的泥土氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”時，老師把“釀”讀成了“yang”，“老師，您把‘釀’讀錯了！是（niang）不是（yang）”劉東東大聲叫一聲。老師吃了一驚，微微皺了一下眉頭，眼神變得冰冷，同學(xué)們也朝著劉東東的座位望去，讓劉東東的臉“刷”一下紅了。
老師遲疑了片刻，又繼續(xù)讀下去。但是，她讀得不那么流暢了，聲音呆板，又念錯了幾個字。
下課了，同學(xué)們議論紛紛，我偷偷跟著李老師來到辦公室門口，我偷聽到辦公室里李老師和五（1）班王老師的對話：“王老師，請問您一下那個詞讀'醞釀（yang）'還是‘醞釀（niang）’”?李老師虛心向王老師請教著。“應(yīng)該讀‘niang’,不過有可能是多音字，你查查字典吧。”王老師回答道。我聽了，真為劉東東感到高興，我先不告訴他，明天給他一個驚喜。
第二天上課，老師掃視了我們班每個人，把目光停留在劉東東身上，我在他后面都能感到他的心怦怦直跳。李老師開始說話了：“昨天我上課時把‘釀（niang）’讀成‘釀（yang）’，幸虧劉東東同學(xué)提醒了我，我很感謝他。當(dāng)時在我讀書時，老師教我讀‘yang’，昨天回家一查，那是我家鄉(xiāng)吉林的地方音，標(biāo)準(zhǔn)音詩‘niang’。”東東看到老師表揚(yáng)他，就興奮地站起來說：“老師，對不起，我昨天不該沒舉手就說話，希望您能原諒。”老師聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們的老師多好啊，她和同學(xué)關(guān)系好，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對我們寬容。我喜歡我的老師。