哪種性格更好
哪種性格更好
南京中央路小學(xué) 五（1）班 林永嘉
我是一個(gè)上課十分愛動(dòng)，有時(shí)容易沖動(dòng)，不太能正確明辨是非那種性格的小學(xué)生。老師說我不能很好地控制自己，這種性格會(huì)產(chǎn)生蠻動(dòng)�？墒�，我認(rèn)為每個(gè)人的每一種性格都有它的好處與壞處，不能只看每個(gè)人的一個(gè)方面的性格。就拿我的性格來說吧。四年級(jí)下半學(xué)期，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)。我因腿骨折還未康復(fù)，老師考慮后沒有讓我上場(chǎng)比賽�？墒�，我卻時(shí)時(shí)刻刻不忘我是班上的一員。雖然我沒有上場(chǎng)比賽，我的心是和同學(xué)們一起跳動(dòng)和奔馳的。就是因?yàn)檫@樣，所以在比賽中我一直喊：“加油！加油！努力！努力！”我們班為同學(xué)加油的喊聲一浪高過一浪，此起彼伏直至淹沒了別的班的聲音。當(dāng)我看見自己的同學(xué)跑得很慢時(shí)，我恨不得上場(chǎng)替他們比賽；當(dāng)我看見自己的同學(xué)超過別的班同學(xué)時(shí)，我就會(huì)高興得一蹦三尺高，吶喊的聲音更高，到比賽結(jié)束時(shí)，我的嗓子也快喊“啞”了。這就是愛動(dòng)的好處。但一定要分清地點(diǎn)場(chǎng)合。愛動(dòng)的壞處是：有一天清晨，同學(xué)們來得非常早，老師還沒到校，我們便亂成一團(tuán)，談天說地，大呼小叫。我看見別的同學(xué)也在玩時(shí)，我便跑過去湊熱鬧。正我們談笑風(fēng)生時(shí)，老師突然走了進(jìn)來，看見我下了座位，便叫我站了起來，我低下了頭也沒有了聲音。這就是不能正確明辨是非。每一種性格都有它的好處與壞處，我們應(yīng)該把壞處變成好處，使自己的優(yōu)點(diǎn)更多一些。
簡(jiǎn)評(píng)：不同的性格有不同的特點(diǎn)，只要能發(fā)現(xiàn)自己有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短就會(huì)越來越優(yōu)秀