小學(xué)五年級(jí)事物帶來(lái)的啟示作文：學(xué)自行車的啟示
作者記敘了自己和鄰居家弟弟一起學(xué)騎自行車的事，通過(guò)學(xué)習(xí)騎車這件事，作者懂得：我們?cè)谏钪行枰獙?duì)手，對(duì)手和壓力才能激發(fā)我們的潛能，讓我們進(jìn)步，關(guān)于小學(xué)五年級(jí)事物帶來(lái)的啟示作文內(nèi)容詳情如下。
小學(xué)五年級(jí)事物帶來(lái)的啟示作文：學(xué)自行車的啟示
我非常喜歡騎自行車，我一直有個(gè)愿望是自己能騎著自行車去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。
今年春天，我打算學(xué)騎自行車，媽媽陪我練了好幾天也沒有學(xué)會(huì)。鄰居家的弟弟看到了也說(shuō)要學(xué)騎自行車。因此兩個(gè)家長(zhǎng)約好讓我們兩個(gè)一起學(xué)騎自行車。我心里想：我比他大，我要是學(xué)得比他慢就太丟人了，因此我暗下決心一定要比鄰居家弟弟先學(xué)會(huì)。于是接下來(lái)幾天我下工夫練習(xí)，不怕苦不怕累，摔倒了再起來(lái)接著練習(xí)，練習(xí)時(shí)努力找到控制平衡的技巧，經(jīng)過(guò)反復(fù)感覺、練習(xí)，一天下來(lái)我的長(zhǎng)勁很大，能騎五六米了，又過(guò)了兩三天竟然完全學(xué)會(huì)了，能獨(dú)立駕馭自行車輕快地騎得很遠(yuǎn)了。我的心里高興極了。通過(guò)學(xué)習(xí)騎車這件事，我得到了一個(gè)啟示：我們?cè)谏钪行枰獙?duì)手，對(duì)手和壓力才能激發(fā)我們的潛能，讓我們進(jìn)步。因此我們成長(zhǎng)的過(guò)程需要壓力而不是順境。所以，我們完全沒有必要仇恨對(duì)手和壓力，在某種意義上，我們應(yīng)該感謝他們，因?yàn)樗麄冏屛覀冇辛俗呦虺晒Φ膭?dòng)力。我們學(xué)習(xí)過(guò)程也一樣，如果班級(jí)里沒有比自己學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我們就沒有繼續(xù)努力的動(dòng)力，自然也就不會(huì)有進(jìn)步。再比如球隊(duì)的陪練，球隊(duì)要想提高戰(zhàn)術(shù)和技能，就一定得找球技較高球隊(duì)、球員作為陪練，這樣才會(huì)使球隊(duì)水平不斷提高。
在我們生活中，許許多多的事都是這樣。只有在有競(jìng)爭(zhēng)、有壓力的環(huán)境下才有可能讓我們獲得更大的動(dòng)力和成功。