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有一種花叫寬容

有一種花叫寬容

  巨人學(xué)校總部 指導(dǎo)教師林承霞

  寬容就像一種藥,醫(yī)治人們的心靈;寬容就像雙面膠,粘合人們破碎的友誼;寬容更是一種花,成為友情的寄托。

  四年級(jí)的那天始終像夢(mèng)魔一樣揮之不去,可它更是一段真摯友誼的開始。

  記得那是一個(gè)清晨,陽光照耀著大地,也照在了我身上。我快步走進(jìn)高大的教學(xué)樓,跑上樓梯,待到拐過拐角,面前的情景著實(shí)令我大吃一驚:昨天“丟”了的鑰匙竟然在那幾個(gè)“冤家對(duì)頭”手里!我心里一驚:鑰匙怎么在他們手里?要知道他們可是以淘氣和善于戲弄?jiǎng)e人而在班里著稱啊!要是被他們……突然,耳旁響起一陣炸雷般的喊聲:“喂,你的鑰匙還想要嗎?”我抬頭一看,原來是死對(duì)頭之一——張書樂在向我喊話。“你如果不要,我們就幫你仍了!”嗬,他的幫兇高文棣也加入進(jìn)來了。他們每次都是一方唱罷,一方又登場(chǎng),真是煩不勝煩。

  不過這次他們實(shí)在有點(diǎn)做過了頭。于是我也向他們喊道:“你們把鑰匙還我行不?”“不行!”說完他們一溜煙跑進(jìn)了教室。我氣急敗壞,一邊高喊:“把鑰匙還我!”一邊發(fā)瘋似的向教室跑去。

  一進(jìn)班,教室里就炸了窩,那幾個(gè)“淘氣包”一見我進(jìn)來,便鬧開了。我奔向了拿著我鑰匙的段瑤,想搶回鑰匙?蛇沒等我跑到那里,鑰匙便被扔向了張書樂。我穿過重重課桌,鑰匙卻被迅速地轉(zhuǎn)移了出去。我火冒三丈,可還是對(duì)那宛若知更鳥般在空中上下翻飛的鑰匙無能為力。

  正巧這時(shí),高大的班主任大步流星地走進(jìn)了教室。此時(shí),所有人都停住了,那只“小鳥”像是被擊落了,“啪”的一聲落到地上。我好像遇到了大救星,急忙奔向老師,向他訴說了整個(gè)事情的經(jīng)過。聽完我的故事,老師眉頭皺得緊緊的,最后說了一句:“真有這事?”“當(dāng)然了!”我略帶哭腔地回答到。“嗯……”,老師略思索了一會(huì)兒,便把張書樂叫來了。“張書樂,你把人家惹得都快哭了,還不向人家道歉?”“他自己保管不善丟了鑰匙,關(guān)我什么事?我也只是拿來玩玩……”聽了這番話,本來就窩了一肚子火的我更抑制不住心中的怒氣,戳指怒罵:“你……你自己犯了錯(cuò)還賴到別人頭上,什么人!”“你要是再不認(rèn)錯(cuò),我就請(qǐng)你的家長來一塊聊聊!”老師也氣急敗壞,被迫拿出了最后一招——請(qǐng)家長。“請(qǐng)家長?!”一聽到這個(gè)詞,張書樂之前的神氣勁兒立刻減了一半。“怎么樣?你……”我剛要“乘勝追擊”,轉(zhuǎn)念一想:算了,他能有勇氣面對(duì)老師已經(jīng)不錯(cuò)了,請(qǐng)家長豈不對(duì)他打擊太大?再說了,“退一步海闊天空”,跟他斤斤計(jì)較豈不是小人的表現(xiàn)?于是,思考了一會(huì)兒,我馬上改口,說只要他認(rèn)錯(cuò),這事我就先原諒他。張書樂一看可以不請(qǐng)家長,還有臺(tái)階可下,于是立刻向我道歉。為了顯示出我的大度,我拍了拍他的肩頭說:“得了,看在你誠心誠意向我道歉的份上,咱們冰釋前嫌,舊賬一筆勾銷,怎么樣?”“真的?”“當(dāng)然!拉鉤!”“拉鉤!”……隨著我和張書樂的兩根小指鉤在一起,我和張書樂便由“冤家對(duì)頭”變成了一對(duì)——朋友。

  是啊,寬容就像一種藥,醫(yī)治人們的心靈;寬容就像雙面膠,粘合人們破碎的友誼;寬容更是一種花,成為友情的寄托。同時(shí),寬容還像磁鐵,原來針鋒相對(duì),互相排斥,但只要其中一個(gè)轉(zhuǎn)個(gè)圈,便立刻互相吸附,親密無間。

  點(diǎn)評(píng):

  這篇文章,小作者通過“鑰匙事件”的敘述,揭示出了寬容的真諦:“寬容就像一種藥,醫(yī)治人們的心靈;寬容就像雙面膠,粘合人們破碎的友誼;寬容更是一種花,成為友情的寄托。”一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生能把整個(gè)事件敘述得如此生動(dòng),讓人讀后宛如親身經(jīng)歷,可見是下了一番功夫的。

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