珍惜的五年級(jí)作文
珍惜生命讓自己活得更有意義，珍惜就不會(huì)讓自己的生活過的悔恨。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于珍惜的五年級(jí)作文，希望能夠幫助到你們。
珍惜自然資源
枯黃色的沙漠在烈日的照耀下顯得毫無生機(jī)，上面橫著成千上萬的白骨，連生命力極強(qiáng)的小草也極其少見。像這樣可怕的沙漠大家都十分懼怕，但是如果我們?cè)俨?a href="http://9000bbs.cn/zuowen/baohuhuanjing/">保護(hù)環(huán)境，這樣的場(chǎng)景將成為我們未來的世界。
天空被一縷一縷的憂慮給染成了黑色。大海也不如以前那么地清澈了。不知道有多少化學(xué)物品被人十分隨意地排進(jìn)了小河里，使小河臭氣熏天……想要建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，首先必須要學(xué)會(huì)讓大家環(huán)保，使地球重現(xiàn)生機(jī)。
環(huán)保并不是一個(gè)空掛在嘴上的詞語，我們必須付出行動(dòng)。比如生活中的小細(xì)節(jié)：少用塑料袋子;少在馬路邊、小河邊亂扔垃圾;能用的本子盡量用，本子的反面可以用來當(dāng)草稿紙，不能剛用一頁就把本子扔了;少購買一次性產(chǎn)品;少破壞花草樹木還有公共建筑……環(huán)保，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
除了這些以外，最重要的是節(jié)約——水源和森林資源。水是生命之源，沒有了水，就沒有了生命的存在，并且不可能再有生命誕生了。有些人會(huì)說：“地球上的水多得很，何必節(jié)約呢?”其實(shí)你錯(cuò)了，毫無節(jié)制地用水會(huì)是水源無法循環(huán)，而且地球上能用的水源只占十分之三，那么將來有一天我們真的會(huì)無水可用。而森林資源的節(jié)約其實(shí)就是在節(jié)約紙張。紙所運(yùn)用的材料就是樹木，樹木在句話空氣，減少水土流失上有著非常大的作用。
在環(huán)境保護(hù)上，有著許許多多的事需要我們?nèi)プ�。讓我們�(yōu)橹袊鴫?mèng)一起環(huán)保。
珍惜漢字
古往今來，從倉頡造字開始，居住在中國這片土地上的人們就一直在使用漢字。不管是古色古香的篆書和隸書，筆畫流暢的行書，鳳舞龍翔的草書，還是端莊大方的楷書，每種字體都有著幾百年甚至上千年的歷史。
漢字能用許多種形式來表達(dá)自己的獨(dú)特之處——字謎、歇后語、對(duì)聯(lián)、詩詞、書法，樣樣都是中國漢字特有的風(fēng)格，別的文字是做不到的。
在古代，有的人對(duì)漢字的字形感興趣，于是練習(xí)了書法，成了有名的書法家;有的人喜歡漢字的字音和字義，刻苦鉆研并創(chuàng)造，成了著名的詩人。他們?yōu)闈h字的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。
雖然漢字是偉大的，但如果我們不愛惜它，亂用文字，也會(huì)鬧出一些笑話或造成一些巨大損失。如：烏魯木齊的一家掛面廠從日本購進(jìn)了18萬元的塑包裝袋，但在印刷時(shí)，一不小心將“烏魯木齊”的“烏”印成了“鳥”，變成了鳥魯木齊，讓18萬元付之東流了。
我們?cè)谏钪�，也�?jīng)常會(huì)見到類似的錯(cuò)別字。如：“推倒”垃圾、停車“傷”等等�，F(xiàn)在，有的商家甚至還亂修改成語來做廣告，還自認(rèn)為很有創(chuàng)意!
我們?cè)谏钪校嵝炎约汉蜕磉叺娜瞬皇褂缅e(cuò)別字，讓中國漢字的文化，不受阻礙的繼續(xù)發(fā)展下去!
珍惜
校園里的一切都是那么的讓人珍惜，每一棵樹，每一朵花……。但是，最讓人珍惜、念念不忘是的吳老師那親切的笑容。
那是一次朗誦比賽，我在臺(tái)下背著熟悉的稿子(已經(jīng)背了好多遍)。眼看著馬上就要輪到我了，心里一遍遍的說著“放輕松，放輕松……”一遍遍的做著深呼吸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，看，那張親切的笑容來了，吳老師給我?guī)?ldquo;小蜜蜂”來了。她讓我放松，讓我慢慢來，看著她那親切的笑容，我不由自主的放松了心情。時(shí)間飛快的過去了，一眨眼就輪到了我，我忐忑不安地走上了臺(tái)上，恍然間，我看見了吳老師沖我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一股勇氣沖上了頭腦，我大膽的用我最動(dòng)聽的聲音背誦這那篇文章，手上做著我事先準(zhǔn)備好的動(dòng)作，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”我這十年功還沒有練完呢，這不，由于太過緊張，我朗讀的語氣出現(xiàn)停頓，心里有點(diǎn)沮喪，這個(gè)時(shí)候，我的眼前浮現(xiàn)出一張親切的笑容，我不由得對(duì)自己說“一定不可以失敗，我一定要朗誦出號(hào)的成績。”于是，我信心倍增，讀得更加流暢，更加有飽滿的情感。朗誦完之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，我又看見了那親切的笑容，那是吳老師的笑容，那是對(duì)我今天表現(xiàn)的肯定。
過來幾個(gè)星期，公布了名次，我的朗誦比賽獲得了第一名，當(dāng)老師看到這“好成績“時(shí)，又笑了。
這笑容，我珍惜它，因?yàn)樗偸窃谖易钚枰玫綆椭臅r(shí)候，義無反顧地站了出來。這笑容，包含了老師深深的關(guān)愛。