那個(gè)讓我感恩的人作文
我要感恩的人很多，感恩老師教會(huì)我知識(shí)，感恩同學(xué)給予我?guī)椭卸麽t(yī)生治病救人……但我最要感恩的人還是生我養(yǎng)我的媽媽。
我的媽媽是一位老師，她白天教學(xué)生，晚上還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。她對(duì)我的要求格外嚴(yán)，“寫(xiě)字要端正，讀書(shū)要清晰，站有站相，坐有坐相……”媽媽的嘮叨聽(tīng)得我耳朵都要起繭了。每當(dāng)這時(shí)我就“恨”死媽媽了，真想趕快脫離媽媽的“魔爪”。“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽輕輕地推開(kāi)門(mén)來(lái)找東西順便問(wèn)道。“快了……”我吞吞吐吐地說(shuō)。媽媽不放心走過(guò)來(lái)看我寫(xiě)的字，“‘方方正正寫(xiě)字，堂堂正正做人’，字如其人，你看你寫(xiě)的字，橫不平，豎不直，歪歪扭扭，就知道你在寫(xiě)字時(shí)肯定沒(méi)坐端正，心不在焉……”哎呀，我的媽呀，媽媽的教育又開(kāi)始了。“干嘛呢？”媽媽看我心不在焉，生氣地說(shuō)：“看這兒，記住，要想寫(xiě)好字首先要寫(xiě)好筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎在寫(xiě)時(shí)要先頓筆，收尾時(shí)要回筆。”媽媽邊說(shuō)邊示范。“重寫(xiě)！”媽媽說(shuō)著出去了。我只好乖乖地按媽媽說(shuō)的去做，寫(xiě)出的字果然比原來(lái)寫(xiě)的好多了。我馬上拿給媽媽看，媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這才像樣，以后就這樣寫(xiě)。”得到媽媽的夸獎(jiǎng)可真不容易，甭提有多高興了。第二天，我把作業(yè)交給老師也得到了表?yè)P(yáng)，老師還把我的作業(yè)傳給同學(xué)們看。聽(tīng)到同學(xué)們的贊嘆，看到同學(xué)們那羨慕的眼光，我這才知道原來(lái)媽媽嘮叨是為我好，也是有用的。
媽媽不僅有一張愛(ài)嘮叨的嘴，還有更厲害的秘密武器——“火眼金睛”。為了培養(yǎng)我的愛(ài)好，媽媽在學(xué)習(xí)之余還讓我報(bào)了舞蹈班和古箏。一天晚上，媽媽和爸爸出去玩，留我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)、練琴。我先寫(xiě)完作業(yè)，為了多玩一會(huì)就偷懶少練了兩遍琴，本以為這件事只有天知地知我知就可以這樣蒙騙過(guò)去。誰(shuí)知，一個(gè)小時(shí)后，媽媽回來(lái)檢查，“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了。”“嗯……寫(xiě)作業(yè)用了不到十分鐘，速度可真快。琴呢？彈完了嗎？”“彈完了。”我小聲嘟嚕著說(shuō)。“你確定？”媽媽瞪著眼嚴(yán)肅地問(wèn)。“不確定，還有兩遍。”說(shuō)著趕緊走到琴邊戴上指甲補(bǔ)上了那兩遍。“還想偷懶，也不看看我是誰(shuí)！”唉，媽媽的火眼金睛可真厲害，我再也不敢跟媽媽耍小聰明，偷懶了。
媽媽的這兩件寶把我牢牢地控制在她的“魔爪”下，也正是媽媽的這兩件寶使我改掉了很多的壞習(xí)慣，讓我變得越來(lái)越優(yōu)秀。說(shuō)也奇怪，我現(xiàn)在一點(diǎn)也不恨媽媽了，反而要感謝媽媽。在此，我要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽——我愛(ài)你！”
點(diǎn)評(píng)：小作者記敘了生活中的兩件事，繪聲繪色地講述了媽媽的兩件寶，“愛(ài)嘮叨的嘴”和“火眼金睛”，表現(xiàn)出了媽媽對(duì)自己的愛(ài)。文章條理清晰，描寫(xiě)真實(shí)細(xì)膩。