我希望有這樣一個(gè)暑假作文
【我希望有這樣一個(gè)暑假】
史柏豪
去看優(yōu)美的風(fēng)景，去與友人相會(huì)，去尋找隱居山林的老詩人，去感受與故人告別依依惜別……趁著暑假，我想走到大詩人李白的回憶中去，感受他萬千的，如酒般濃醇的情感。
放輕著步伐，快步來到黃鶴樓邊。木頭中，仍然散發(fā)著千年前的清香。我看到李白雙手緊緊握著孟浩然的雙手，注視著對方，就希望再多看一眼，永遠(yuǎn)都別再忘記，握緊的手，就不想再放下……一只船在廣闊的江面上，漸行漸遠(yuǎn)，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，孟浩然還是走了，消失在了水平面。李白在石階上站立著，黃鶴樓前若隱若現(xiàn)，衣袂被春風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，又是一次孤獨(dú)，李白躺了下來，我也躺在了他身旁。
最后一縷晚霞也被夜色抹去，一輪明月升了起來，“咦？”他笑了，“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”。小時(shí)候，月光是多么美好。長大了，月光倒顯得越發(fā)凄涼。我來到潭桃花潭前，“�。“哆吢溆⒗_紛，桃花潭水，碧澈清幽”。李白衣袂飄飄，面容俊朗。“汪倫，這十里桃花，萬家酒店呢？”“哈哈！”李白身旁的年輕男子說：“這潭清水便是十里桃花潭，萬家酒店的店主便姓萬，走，我們?nèi)ニ液染迫ィ?rdquo;李白被汪倫的盛情感動(dòng)得哈哈大笑。
快樂的時(shí)間過得很快，李白備舟準(zhǔn)備來一次靈魂的漂泊，這是汪倫唱起了歌，這歌雖未響遏行云，卻也字字明晰，如玉珠掉落玉盤。這歌聲，又如夕陽下的炊煙，溫暖的讓游子流淚。汪倫邊唱邊用腳踏著拍子，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！”
我在桃花潭水前抬起頭，汪倫的歌聲似乎還在上空回蕩，李白的詩歌聲也融入著他的深情一字字進(jìn)入了我的耳畔。
我要和李白一起漂泊，一起感受凄涼孤獨(dú)，一起感受至真至純的友誼，一起看世間美景，一起把煩惱拋在腦后。我多渴望這樣一個(gè)暑假，能去和李白在一起。
【我希望有這樣一個(gè)暑假】
陸雯婕
在作業(yè)中奮斗，掙扎，忙里偷閑地瞄上幾眼閑書，隨著故事浪跡天涯。
空調(diào)的冷風(fēng)吹進(jìn)我的后頸，冰冷的揪起我灼熱的皮膚，我卻心處烈日之下，一本《撒哈拉的故事》牽動(dòng)我心弦，我早已隨著三毛明朗的笑聲，穿越千山萬水，一領(lǐng)大漠風(fēng)光。
滾滾黃沙不盡來，迷住了我的雙眼；灼熱的陽光烤著每寸肌膚，吞噬著每一縷涼爽；遠(yuǎn)處亦真亦幻的駝鈴，莊重有力地拍打著，掀起了一陣陣狂風(fēng)，伴著神秘古老的歌融入耳中。我身邊的女子明朗硬挺的五官和長卷發(fā)配地剛好，活潑的笑為這落寞的沙地披上濃艷的色彩。她拉起我的手，跑向沙漠上群居的帳篷，手上異域風(fēng)情的銀鈴叮咚地伴奏，和笑聲一起飛揚(yáng)向遠(yuǎn)方。
住在破“面包”里的撒哈拉威人害羞地躲進(jìn)住所，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠植裝點(diǎn)著無盡的黃，這是沙漠唯一的客人。女子們黝黑的皮膚襯著深如星辰的眼睛，長睫毛上沾上幾粒黃沙，微抖在風(fēng)中，她們裹的彩布大多已褪下顏色，可卻褪不下她們的美麗、善良，褪不下沙漠中這一朵朵“玫瑰”的生機(jī)活力。在這樣落后于文明的艱苦條件里，撒哈拉威人照樣有滋有味地生活取樂，尊敬自然文明，在這家園里生生不息。
我看到的，是人類對于自然的適應(yīng)與挑戰(zhàn)，也是在苦中取的樂，感染了無情的沙土。
黃沙里，什么東西在流淌？是愛，是樂觀，是永不低頭，是沙塵永不能磨去了人類文明。，這里的人們白手起家，詮釋著什么是樂觀，什么是堅(jiān)毅，什么是人定勝天的力量，我懂了，深深銘刻在心了。
三毛在黃沙中有些艱難地笑著。有些人即使再難，都記得笑。這就是我最想學(xué)習(xí)的明亮的心，永遠(yuǎn)不會(huì)讓沙塵積灰的澄澈的心。
我驚醒在臺(tái)燈前，書本掉落在地，一切又在記憶中淡化了，再?zèng)]有了真情實(shí)感，三毛消失了，那些精神力量余繞在心頭。
我也想去龍應(yīng)臺(tái)和兒子度假的國度，感受教化人心靈的景觀和愛的意義；我也想到長征的旅途，聽老人講熱血沸騰的故事，去看看金色的魚鉤。
我渴望拜訪一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的地方，聽永不過時(shí)的故事，看永不落寞的風(fēng)景。那歲月絮絮訴說著什么，如同催促的呼喚，我渴望有這樣一個(gè)暑假……
【我希望有這樣一個(gè)暑假】
梁嘉文
我渴望這樣一個(gè)暑假，停下手中的筆，放下手里的書，邁著輕快步子，去往那里。那里，飄散著墨汁淡淡幽香；那里，渲染了宣紙五彩的顏色；那里，有著王羲之的足跡。
我渴望來到書圣故里。穿過大街小巷，徑直著來到一座橋邊，坐了下來。我看到了一個(gè)老奶奶邁著蹣跚的步子，蒼老的手里提著一個(gè)裝滿了扇子的竹籃，吆喝著過路人買把扇子，卻始終無人問津。
此時(shí)，一個(gè)儀表堂堂的小伙子走了過來，提起筆，在扇子上寫了幾個(gè)字，畫了幾幅畫，轉(zhuǎn)身離去。老婆婆滿是煩惱，痛斥著小伙子，可她的扇子生意卻不知怎地火爆了起來。街上的人，爭著，搶著，鬧著。
原來，那個(gè)小伙子就是王羲之。我渴望踏上題扇橋，撫摸著陳舊的石頭，也許這樣能更近地尋找王羲之的足跡。
我渴望來到王羲之的書房。打開緊閉的門，一股寒風(fēng)伴隨著“咯吱”的一聲迎風(fēng)吹來，撲面而來的是一股潮濕的氣味。很快，就被一股強(qiáng)烈的特殊氣味兒覆蓋了。我吸了吸鼻子，是墨香，是書香，是紙香，這三種別具一格的氣味交織在一起，給有輕松的愉快的感受。
打開一扇暗紅色的門。看上去很陳舊，繼而伴隨著門吱吱嘎嘎的搖曳聲。一個(gè)小伙子提著筆，雙眼緊閉，緊盯著筆鋒，聚精會(huì)神地寫著字，一橫一豎，一收一放，表現(xiàn)的是那么流暢自如。
正在這時(shí)，門口沖進(jìn)一個(gè)小孩，他天真無邪地問道：“爸爸，爸爸，您看我這個(gè)‘大’字寫得怎么樣？”只見小伙子不言語，只是加了一點(diǎn)。小伙子輕快地說：“拿去給母親看看。”
原來，這個(gè)小伙子和小孩，正是王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之。我渴望坐在王羲之的書桌邊，用手輕輕摩娑著桌角，也許這樣就能更近地尋找王羲之的足跡
我渴望這樣一個(gè)暑假，去探索王羲之的足跡，遨游在墨字的海洋中，呼吸著淡淡的墨香。