描寫(xiě)一個(gè)人特點(diǎn)的作文400字
好學(xué)的劉林昊
我們班有位好學(xué)的人，他上課積極舉手發(fā)言，常常用他充滿(mǎn)創(chuàng)造力的大腦給我們無(wú)限空間。
就從今天上課說(shuō)起吧。老師讓我們尋找文中描寫(xiě)聯(lián)想的句子，劉林昊皺緊眉頭，瞪大眼睛，在復(fù)雜的課文里苦苦地搜尋著。他一遍一遍地默讀著課文，希望找到一句完美無(wú)缺的聯(lián)想的句子。終于，他找到了，他的嘴角彎成了月牙兒，他沉靜而緩慢地舉起手來(lái)，可惜老師沒(méi)有請(qǐng)他。不過(guò)，他絲毫不氣餒，繼續(xù)完成老師讓我們完成的任務(wù)。
伴隨著同學(xué)們的書(shū)聲，那優(yōu)美的下課鈴響了，這兩種音混合在一起，那真的是絕世好聽(tīng)。那聲音，像是帶面紗的小姑娘，在春風(fēng)中悠閑的散步。
同學(xué)們都去玩了，但劉林昊還在教室里復(fù)習(xí)功課。他時(shí)不時(shí)地看著在玩的同學(xué)，他的眼光里不是傲慢，而是一種我說(shuō)不出的感情。
這使我們對(duì)他的感情逐漸上升，我發(fā)現(xiàn)他變得更加好學(xué)。
上課了，我們滿(mǎn)頭大汗，但劉林昊的頭發(fā)是干燥的、清爽的，他已經(jīng)準(zhǔn)備開(kāi)始下一節(jié)課了。
這，就是乖巧、可愛(ài)、好學(xué)的劉林昊。