老師

　　那是XX年九月的第二個星期天，我用好奇的目光打量著講臺前的您--高高的個子，瘦消的臉龐，架著一副眼鏡很是斯文。看您在講臺前侃侃而談學習奧數(shù)的方法，是那么激昂而自信，后來才知道您有一個跟您一樣有個性的名字叫康健。

　　第一堂課后，我就喜歡您了，一個充滿活力而睿智的年輕老師，您思路清晰，方法獨特，三小時的課不知不覺地過去了。因為我們是精英班，人才濟濟，而我從沒有正式"拜師學藝"過（以前都是自學），所以我要更努力，也許當時還有一個原因，就是我想讓您盡快記住我。

　　每周我都盼望星期天早點到來，每次上課前我都會在樓梯口等您，只要看到您背著包上樓的身影，我就特別高興，立刻跑回教室，安安靜靜地坐著等您來上課，這或許是我表達對您喜愛的一種方式。我喜歡聽您講解各種有趣的題目，喜歡學習您一直強調(diào)的數(shù)學思想。我突然發(fā)現(xiàn)聽您上課是件很快樂的事，我享受其中。上課時，我不允許自己有一點懈怠，每道題我都想第一個解答出，好得到您的表揚。每次上課前，我都會給您一張小紙條，那都是我在家做不出的題，每次您又會把寫著詳解的紙條遞給我，這已成了我們的另一種交流。

　　雖然我很努力，但我性格上的缺點也影響到了我奧數(shù)的成績，我實在很馬虎，考慮問題不周全，以至于兩次班內(nèi)考試都只是第三名，這與我平時表現(xiàn)相差甚遠。您發(fā)現(xiàn)了我這問題，于是您在班里意味深長地說："提高班有個孩子叫宋昀奕，在仁華一班（您知道我在仁華四班），他非常聰明，奧數(shù)非常強，但他十分刻苦、認真，哪怕扣了一分，他都會琢磨半天，為什么不是滿分，我比別人還差在哪里？你們都該向他學習，不要認為粗心就可以原諒。"我聽了您的這番話很是慚愧，暗下決心一定要改，一定向榜樣學習。放學后您對我說："李屹康，康老師對你的希望是：'希望杯'……"您沒往下說，而是豎起了食指。從您的目光中我看到了您對我的鼓勵和希冀。這句話給了我莫大的鼓舞和自信。一到家，我就在紙上寫下：希望杯一等獎，旁邊還畫了一只豎著食指的手。我把它貼在書桌上。每當我做題想偷懶時，每當我成績下降時，我都會看看這張紙，它似乎有種無形的力量，推著我向前。

　　真是無巧不成書。寒假，我升入競賽班學習時遇見了我的榜樣--宋昀奕。一次偶然的閑聊中，我得知他是仁華九班的，他確實很聰明，但他比我還馬虎，總是大大咧咧的。這時我才恍然大悟您對我的用心良苦：您在為我樹立一個目標，并鼓勵我朝著目標前進。一種感激之情油然而生。

　　一個人想改掉一種毛病似乎并不容易。"迎春杯"的比賽中，我馬虎的毛病又犯了，只得了個"初賽優(yōu)勝獎"。那天我遇見了您，但我很少跟您說話，我怕看到您失望的眼神。您好像覺察出我的反常，說："五年級有個宋子伯，他四年級連'希望杯'復(fù)賽都沒進，但他很努力，五年級代表北京市去參加了'華數(shù)杯'，李屹康，你不能放棄。"您的話如春天的甘露溫暖著我，或許您這次又是故伎重施，但是我很感激，感激您的用心良苦。這種感激也是一種動力，四月份我獲得了"走美"二等獎，以滿分的成績進入"希望杯"復(fù)賽，我自信"希望杯"決賽我能得二等獎�；蛟S這些成績離您的希望還有距離，但我會努力，來回報您。

　　康老師，您是我學奧數(shù)的啟蒙老師，也許我以后沒有機會再聽您上課了，但我永遠是您的學生，一個熱愛您的學生。您教給我的不只是奧數(shù)知識，更多的是告訴我如何去克服缺點，戰(zhàn)勝自我，如何面對困難鍥而不舍。沒有您的鼓勵我不會對奧數(shù)那么癡迷；沒有您的鼓勵，也許我早已放棄。在您的教誨下我改變了很多，取得了一些成績，或許這種改變，這些成績將改變我以后的人生。一直聽媽媽說，如果一個人一生能遇上一個好老師是種幸運和福氣。或許我對這句話還一知半解，但我慶幸我能遇上您，一個瀟灑熱情而有責任心的好老師。