語文老師作文(2篇)
語文老師作文（1）
張老師是我們班的語文老師。她講課語言準確生動，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上張老師的課了。
張老師來了，她給我們上的是《迷人的張家界》。張老師說：“請同學(xué)們一邊聽我朗誦，一邊展開想象，一起來欣賞張家界的山水。”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著張老師在欣賞張家界，在欣賞著那清秀的水。張老師讀完后，又帶領(lǐng)我們細細地去“觀賞”張家界的山，張老師的每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座驚險奇秀的山！連班上最調(diào)皮的幾個同學(xué)，艘在津津有味地聽著、思考著、想象著……
張老師講課蘊含著豐富的感情。她個我們講一課時，看著紀錄片，就有幾個同學(xué)禁不住流下感動的淚水。五壯士們的命運是多么偉大啊！同學(xué)們被張老師真切的情感感染了。
張老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。我們最喜歡張老師的語文課了。
語文老師作文（2）
曾老師是我們班的語文老師.她上課語言生動準確,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人,她的課具有磁鐵一樣的引力,我最喜歡上曾老師的語文課.
曾老師是一位嚴肅的教師.她有一頭烏黑的頭發(fā),一張瓜子臉,有兩條紋過的柳眉,有一雙水靈靈的眼睛,有一個高鼻梁和一張很會說話的嘴.
這是第一天,曾老師來了,她給我們上的第一節(jié)課是<<桂林山水>>.曾老師說:"請同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林山水.''漓江的水/真靜-啊,/靜得/讓你感覺不到/它在/流動''我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)隨著曾老師暢游漓江,在欣賞這那清澈秀麗的漓江的水.曾老師讀完后,又帶領(lǐng)我們?nèi)ゼ毤毜赜^賞桂林的山.曾老師的每一句形象生動的話,每一個準確有趣的手勢,都在我們面前描繪出一座驚險奇秀的桂林的山.連班上最調(diào)皮的幾個男同學(xué),都津津有為味的聽著,想著,思考著......
曾老師的課常蘊含著豐富的感情,她叫我們把心放到文章中去.她教我們<<小音樂家揚科>>時,講著講著,眼圈都紅了.小揚科的命運是多么悲慘啊!曾老師教我們<<月光曲>>時 ,同學(xué)們更是被貝多芬的琴聲陶醉了,她讓我們輕輕閉上雙眼,聆聽當時貝多芬彈奏的曲子,在我們面前也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相間的地方升起來......
曾老師的語文課就是這樣,她帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游.我最喜歡上曾老師的語文課!