老師不在的時(shí)候作文(2篇)
老師不在的時(shí)候作文（1）
距離上課鈴響起已經(jīng)有5分鐘了，可老師卻遲遲未到。大家都很納悶，老師去哪里了？
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待后，消息終于傳來(lái)：這節(jié)課老師有時(shí)事不能來(lái)了，所以改成自習(xí)。頓時(shí)，全班歡呼躍雀，而我卻一臉苦笑著。因?yàn)槲抑腊嗬锛磳⒔邮芤粓?chǎng)混亂的洗禮……
果然不出所料，只見紀(jì)律委員話音剛落，“恐怖份子”們隨即出動(dòng)，開始進(jìn)行恐怖活動(dòng)：首先是恐怖份子a，他正在快速將手里的紙條丟給其他同學(xué)；還有恐怖分子b，他在趁著紀(jì)律委員不注意換座位呢！還有……簡(jiǎn)直是混亂一片。班上的班干部們也忍不了了，紛紛出動(dòng)鎮(zhèn)壓他們，才讓這些恐怖活動(dòng)得以停止。
可怎料“一波剛平，一波又起”。就在此時(shí)，傳來(lái)一陣打斗聲，緊接著，就是口角紛爭(zhēng)：
“你為啥打我？”
“是你自己碰我的！”
哦，原來(lái)是兩位同學(xué)吵架了�？蛇@下，“定時(shí)炸彈”爆炸了，班干部們之前的努力全部功虧一簣。而之前的”恐怖份子”們紛紛繼續(xù)恐怖活動(dòng)，更混亂的是，很多同學(xué)也紛紛離開座位，開始了各做個(gè)的情況。班長(zhǎng)無(wú)奈，只好拿出“尚方寶本”記錄下一個(gè)個(gè)熟悉的名字，可這樣似乎是杯水車薪，再厲害的計(jì)謀恐怕也是徒勞無(wú)功。
“叮鈴鈴”，下課響了，班里的混亂終于得以平息。可這并不代表下一次混亂的結(jié)束……
五年級(jí):我是天才（才怪）
老師不在的時(shí)候作文（2）
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲打響了，操場(chǎng)上的同學(xué)們互相地催促著快一點(diǎn)回到教室，他們就像一大坡洶涌地海水一樣，轉(zhuǎn)眼間，就把學(xué)校給覆蓋了。
回到了教室，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲地等待著老師的到來(lái)，要知道，這可是班主任語(yǔ)文張老師的課呢，我們可不想得罪她，如果讓她“老人家”看見我們吵鬧樣子，我們可沒有好果子吃，所以好漢不吃眼前虧，我們只有把話放在下課說(shuō)。“一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可老師還是沒有來(lái)，突然，不知是誰(shuí)站了起來(lái)，說(shuō)：“語(yǔ)文老師不是今天出差嗎”。聽了這句話，全班馬上活躍了起來(lái)，下課時(shí)的熱鬧又回來(lái)了。同學(xué)們有的下位聊天、有的拿起漫畫書津津有味的看了起來(lái)，有時(shí)還發(fā)出哈哈大笑地聲音、有的在寫昨晚一字沒動(dòng)的作業(yè)、有的拿出自己帶來(lái)的小玩具開始擺弄，有時(shí)還發(fā)出勝利的歡呼……
突然，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，下位聊天的同學(xué)飛速地跑回座位、看漫畫書的同學(xué)快速地把書裝回書包、寫作業(yè)的同學(xué)立馬把作業(yè)收回桌子里、擺弄玩具的同學(xué)一瞬間地把玩具收回褲口袋里……教室里一片平靜。數(shù)學(xué)老師布置完作業(yè)之后就走了，不過(guò)，教室里卻依然一片寧?kù)o，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在認(rèn)真完成自己的作業(yè)。
五年級(jí):夏俊杰