王老師，我想對您說作文800字
周末，約了兩個同學(xué)，準備去看往小學(xué)班主任王老師，聽說老師身體不好，一直惦記著，可無奈升入中學(xué)后時間仿佛不屬于自己，不是這事就是那事，終于相約即將成行，是很期待的。
王老師小學(xué)三年級接我們班，教數(shù)學(xué)，帶我們到小學(xué)畢業(yè)。那三年，王老師不僅教授我們課本上的知識，也教會我們很多東西。她能因人而異，挖掘?qū)W生的潛能，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，小學(xué)階段使我們感受到成長的樂趣，在王老師身上，我們體味到了母親般的溫暖。
王老師接我們班的時候，自己的女兒年齡尚小，她把我們也當成自己的孩子，在我們班沒有好學(xué)生和差學(xué)生這一說，她總說：每個孩子都是優(yōu)秀的，只是優(yōu)秀的方向不同而已。課間的時候，王老師會來到教室，把在教室的同學(xué)都趕出去，說小孩就要有小孩的樣子，別窩在教室，要多活動活動。
那時的下午，我們常常會在王老師的帶領(lǐng)下，在操場上玩老鷹捉小雞、跳繩、踢毽子等游戲。家長會上，有些家長看見我們班沒有掛那么多流動紅旗，在私底下嘀咕，王老師聽到后鄭重地說：我不在乎我的班級掙各種名次，我在乎的是孩子們的身心健康。
記得那時候我雖然學(xué)習(xí)還不錯，但就是懶得運動。有次王老師找我，說是讓我負責(zé)班級的健美操的編排。天吶，我怎么會這個！王老師鼓勵我，說是觀察到我的手腳協(xié)調(diào)能力很好，音律也不錯，說我一定能行。或許是老師那鼓勵的目光，或許是源自老師的那份信任，我回家就下載了相關(guān)音樂、視頻，借鑒經(jīng)驗，編排適合我們的音律，不到三天，就完成了健美操的動作編舞。
后來我的這套編舞在我們級部被推廣，就連電視臺也過來給我們錄了像，那份驕傲和成就感，在那個年紀，充斥在心間好長時間。
老師的發(fā)現(xiàn)和鼓勵，不僅僅是讓自己編舞這件事，帶給我更多的是對自己能力的賞識和肯定，這份勇氣和自信，使我在中學(xué)遇到困難和難題時，也不再畏難和退縮，總覺得王老師的話猶在耳旁：你能行！
所以，畢業(yè)離開王老師了，一直想跟老師說，她傳授的不僅僅是知識，更是一份自信和力量，那份溫暖，會在未來的時光里，陪伴我走很遠很遠。
對于和老師相見，有些迫不及待了。