我的老師作文

　　打開記憶的相冊，憶及學(xué)習(xí)生涯，最難忘的是我的小學(xué)老師——曹青老師。

　　那時(shí)曹老師約有五十多歲，不高的個(gè)子，發(fā)福的身軀，滿頭的銀發(fā)，白皙的臉龐上嵌著一雙睿智的眼睛。記憶中的曹老師慈愛而又極具才能，是我們的長者又是我們的伙伴。

　　他雖是當(dāng)時(shí)我們鄉(xiāng)村小學(xué)唯一的科班出身，但他沒有絲毫的架子，從來都不打罵我們。他會(huì)在課下與我們這幫淘氣包一起丟手絹、跳繩、耍石子……最有意思的當(dāng)屬老鷹捉小雞的游戲，因?yàn)椴芾蠋煷蟠蟮纳碥|總能讓我們玩上良久，老師響徹校園的笑聲，簡直可愛的像個(gè)孩子；空余他還教會(huì)了我們很多好玩的折紙，直到現(xiàn)在我仍能很熟練的折出很多種；我們還會(huì)在課堂上一起朗誦詩歌，在那樣年代，感覺老師的強(qiáng)調(diào)美極了。

　　周末不更事的我們會(huì)在幾個(gè)調(diào)皮鬼的組織下集體到曹老師家做客，他總會(huì)笑的合不攏嘴，不厭其煩的招呼著，我們也總會(huì)有幸嘗到他留存的糖果。那時(shí)印象中的老師則更像是家里的長輩。

　　最讓人震驚的應(yīng)該是曹老師的繪畫功底，當(dāng)時(shí)沖著小學(xué)校門正前方不遠(yuǎn)的地方累了一扇影墻，大約十米見方，而曹老師竟用一天的時(shí)間在眾目睽睽之下?lián)]筆完成一幅泰山迎客松圖，這對于我們來說曹老師真的具有莫大的神力。

　　也因此，曹老師一直受到我們的喜愛，我們總喜歡圍在他的周圍，嘰嘰喳喳，飛來飛去。

　　記憶中最深刻的應(yīng)該是一次作文講評課。作文發(fā)下來了，同學(xué)們各自細(xì)細(xì)欣賞著老師的評語，有的高興的發(fā)笑，有的點(diǎn)頭思索，唯獨(dú)我就像懷揣兔子，心里惴惴不安，我并沒有收到自己的作文本，這下子肯定是捅了大漏子了，因?yàn)檫@篇《難忘的一件事》根本不是我的手筆，我就是把現(xiàn)成的作文改頭換面，稍加改編……哎！優(yōu)秀作文，我哪有那本事啊……倘若真被戳穿，我這臉可就……嗚呼哀哉！無法可想！

　　十分鐘的等候，簡直就是半個(gè)世紀(jì)的折磨，曹老師胖胖的身影終于出現(xiàn)在了講臺(tái)前，我緊張的等待著即將要上演的一幕，至于開場白老師講了什么，早已不知曉了，或許大腦根本就沒發(fā)揮聽神經(jīng)的作用，“這次我即將要讀的優(yōu)秀作文是王靜的一篇，……”天！就這句我聽清了，我的的確是優(yōu)秀作文，沒錯(cuò)，是的，我不自主的抬起我發(fā)漲的腦袋瞥了一眼老師，并沒有從他的臉上發(fā)現(xiàn)什么異常，看來蒙混過關(guān)，我寫的水平雖不高，改的水平還不淺嘛！伴著老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，我不由得長舒一口氣，心底掠過一陣竊喜，今天老師的聲音格外動(dòng)聽。

　　“老師！她是抄的，這篇文章我看過，人家是放豬，她改成放鴨了……”暈！是旁邊同學(xué)瑞的聲音。隨著同學(xué)們一陣唏噓聲，我的腦袋一下子就大了，空氣仿佛瞬間凝滯，不做虧心事不怕鬼叫門，可我做了啊，這下可是怕什么來什么了，剛褪去的紅暈一下子又燒遍臉頰，直到耳根，我深埋下沉重的頭顱，羞愧的眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)，腦袋嗡嗡作響，腦際一片空白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？蓯旱娜�，你就不能放我一馬？

　　“哦——是抄的嗎？……不過能改到這個(gè)水平真不錯(cuò)呢，能多讀書，有自己的想法，同樣值得表揚(yáng)！你說是嗎王靜！”當(dāng)老師慈愛溫柔的聲音再次在耳畔響起，才讓我在驚悸之余慢慢放下那顆愧疚的心……

　　這件事就這樣悄無聲息的過去了，至今想來，不管老師心里是不是真的原諒我作文的不誠實(shí)，但有一點(diǎn)我肯定我的讀書、寫作的興趣竟隨著老師的認(rèn)可逐漸成長壯大起來，也許曹老師永遠(yuǎn)都不知道他的一番鼓勵(lì)信任的話會(huì)發(fā)揮著如此神奇的作用，能讓一個(gè)懵懂的孩子從此與文學(xué)結(jié)緣，對此我是從心底里感激的。

　　如今我也已為人師，我會(huì)一直踏著老師的足印用行動(dòng)去影響我的學(xué)生，我會(huì)善用我給學(xué)生的每一句話，給他們快樂，教他們?yōu)槿恕?/p>

　　我敬愛的曹老師，時(shí)隔二十多年，不知您現(xiàn)在是否風(fēng)采依然，但一定要接受一個(gè)學(xué)生對您發(fā)自心底里的謝意：感謝有你——曹老師！