老師請(qǐng)您記住我的作文500字
陽(yáng)光均勻地灑在每一朵鮮花身上，花兒貪婪地沐浴著陽(yáng)光。在這陽(yáng)光下，花兒們健康成長(zhǎng)。所以，每一朵花兒都忘不了這陽(yáng)光。但是，陽(yáng)光也許只會(huì)記得開(kāi)得最旺盛、最鮮艷、最清香的一朵。
伴著陽(yáng)光和鮮花，我迎來(lái)了一個(gè)緊張的假期——升初三的暑假。為了讓我在初三的學(xué)習(xí)中能有些進(jìn)步，我在這假期里報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。起初我對(duì)寫(xiě)作文一直不感興趣，但通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我漸漸喜歡上寫(xiě)作文，原因就是聽(tīng)了王老師的課。
記得第一次上王老師的課，第一眼見(jiàn)王老師就覺(jué)得她很親切，因?yàn)橥趵蠋熀臀业哪棠涕L(zhǎng)相相似：她們都有一頭黑色的卷發(fā)，都戴一副眼鏡，都有些微微發(fā)福，都有著一張和藹、慈祥的笑臉。我認(rèn)真地聽(tīng)著王老師講課，就像小時(shí)候聽(tīng)奶奶講故事一樣認(rèn)真。
王老師講課很幽默，她的表情很豐富——會(huì)隨著作文中表達(dá)感情的不同而變化。每次看到老師那百變的表情，我心里都會(huì)想——王老師太可愛(ài)了！想著想著我仿佛覺(jué)得手中的作文也變得可愛(ài)了。僅憑第一印象，我就深深地喜歡上了王老師的課。
后來(lái)，每次上王老師的課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，觀察王老師的每一個(gè)表情。漸漸地，王老師經(jīng)常說(shuō)“某某的作文就是我發(fā)表的”“某篇文章就是我某個(gè)學(xué)生的”等等類(lèi)似的話。我突然有個(gè)想法：我想讓王老師也記住我！一開(kāi)始這個(gè)念頭只是一閃而過(guò)，但慢慢的，只要一見(jiàn)到王老師，這個(gè)想法就會(huì)充溢我的大腦。
放學(xué)回到家，我拿出筆記本、筆和稿紙，開(kāi)始構(gòu)思作文。正在這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我正在苦思冥想著要寫(xiě)作文，我看到一絲喜悅劃過(guò)媽媽的眼睛。媽媽坐在我的身邊，用手摸著我的頭，開(kāi)心地說(shuō)：“我家玥玥可真是長(zhǎng)大了，開(kāi)始自己主動(dòng)寫(xiě)作文了！以前逼著你寫(xiě)你都不寫(xiě)，上這幾天課，可真是沒(méi)有白上啊！”我笑了笑，感覺(jué)臉好像被太陽(yáng)曬到，火辣辣的。我只是想要寫(xiě)一篇好作文，讓老師也記住我，讓老師也驕傲地說(shuō)我是她的好學(xué)生。
寫(xiě)完作文，我躺在床上，想著王老師那可愛(ài)的笑臉?biāo)恕袄蠋�，�?qǐng)您也記住我！”我大聲嚷道。這一嗓子，把王老師嚇了一跳，只見(jiàn)王老師回過(guò)神來(lái)后，一邊笑，一邊和藹地說(shuō)：“好的，我會(huì)記住你的！”這時(shí)我的心里跟吃了蜜一樣甜！正當(dāng)我沉醉在喜悅中的時(shí)候，忽然聽(tīng)到媽媽的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“玥玥，起床了！”哦，原來(lái)這是夢(mèng)。夢(mèng)里老師答應(yīng)了我，說(shuō)她會(huì)記住我，我多希望這不是夢(mèng)��！可我知道，讓老師記住我，就需要我努力提高自己的寫(xiě)作水平，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇文章。
坐在通往補(bǔ)習(xí)班的公車(chē)上，我看見(jiàn)陽(yáng)光灑在一大片花叢上，我仿佛看到自己變成了其中的一朵，那朵最旺盛、最鮮艷、最清香的花兒。我抬起頭，透過(guò)那陽(yáng)光，仿佛看到王老師那欣慰、和藹的笑臉。