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劉副校長(zhǎng)是我姐

發(fā)布時(shí)間:2017-04-11

劉副校長(zhǎng)是我姐

  我剛見(jiàn)到她的時(shí)候就很高興。我想,任是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)將于自己日夜生活在一起的是這么一個(gè)漂亮溫柔的女孩子都會(huì)很高興的吧。

  當(dāng)時(shí),我還只是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生,而她卻已經(jīng)初二了,F(xiàn)在,我已經(jīng)初二了,也已經(jīng)四年沒(méi)有見(jiàn)到她了。說(shuō)實(shí)話,我也已經(jīng)無(wú)法牢記她美麗的容顏了。但她那雙靈動(dòng)澄澈的大眼睛確是深深地烙印在我的心中,她的音容笑貌都還似乎就在眼前。可是如煙的歲月卻令我無(wú)法將她拼湊在一起。

  她叫劉靜,與我們小學(xué)副校長(zhǎng)同名同姓,于是我常常叫她劉副校長(zhǎng)。每當(dāng)我叫她劉副校長(zhǎng),她總是氣急敗壞地大叫:“小鬼,住嘴!要叫姐姐!這是禮貌懂不懂?!”這下我更來(lái)勁了,“劉副校長(zhǎng)”“劉副校長(zhǎng)”地叫個(gè)沒(méi)完。

  當(dāng)然,她才不會(huì)就這樣善罷甘休。

  她使出她的殺手锏——“你再叫就不讓你睡我的床了!”

  唉,這偏偏是我的命門(mén)啊~

  要知道,小學(xué)比初中下學(xué)要早,而我一下學(xué),放下書(shū)包后做的第一件事,不是坐下休息一會(huì),也不是先跑去吃飯,而是上她的床。

  她在上鋪而我在下鋪,在她床上我很是高興。

  當(dāng)她下學(xué)一進(jìn)門(mén),我立即敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮,大叫“劉副校長(zhǎng)好!”如果不是因?yàn)樽掖蟾胚會(huì)鞠一躬——真正的劉副校長(zhǎng)就是這么教的。

  每當(dāng)她問(wèn)我為什么坐在她床上,我總是挑眉道:“沒(méi)見(jiàn)本王在‘一覽眾山小’嗎?!”

  我終于如愿以?xún)數(shù)厮谒拇采狭耍匀凰谖业拇采。然后我一邊哼著不成調(diào)的歌兒,一邊聽(tīng)她抱怨“你這么一翻身,全世界都動(dòng)了!”

  那天很平靜。但我哭了,淚水悄悄打濕了她的枕頭。因?yàn)槲抑蛔∫粋(gè)學(xué)期就要走了,而期中考試也已經(jīng)過(guò)去了。我知道,時(shí)光就要將我們分開(kāi)了……

  那是我第一次為她哭,也是第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)她在悄然不知間已經(jīng)占據(jù)了我心中一個(gè)不可替代也無(wú)法磨滅的地位。

  時(shí)間真的好快!

  當(dāng)我因補(bǔ)課遲回而已經(jīng)集了厚厚的一疊寫(xiě)著“靜姐已安全到家,小鬼路上小心”與一個(gè)俏皮的鬼臉的精美卡紙時(shí),我知道,分別的日子終于還是到了。

  “回家之前給我留張紙條報(bào)平安[微笑]”她去考試之前給我留下了最后一張卡紙。

  但我沒(méi)有,我就躺在她床上等她回來(lái)。

  她回來(lái)后,我強(qiáng)笑“劉副校長(zhǎng),我可要走了”眼睛長(zhǎng)久睜眼不閉似的在發(fā)痛。

  我走到門(mén)口時(shí),她開(kāi)口:“聞君,最后一面了。”

  我沒(méi)有回頭,淡淡地嗯了一聲逃也似的跑開(kāi)了。淚水在瞬間泛濫。

  那種經(jīng)久不散的痛,在眼里,也在心里。

  其實(shí),在她的枕邊還藏著一張卡紙,“為什么不早起見(jiàn)我最后一面[哭臉]”我執(zhí)筆答道“這樣我就有足夠的理由多留一上午了”

  不知道她還會(huì)不會(huì)想著我,想著那個(gè)固執(zhí)地叫她“劉副校長(zhǎng)”的女孩,想著那個(gè)坐在高處就把自己當(dāng)做女王的女孩,想著那個(gè)只留下背影的女孩,現(xiàn)在那個(gè)到最后也沒(méi)乖乖聽(tīng)話叫她“姐姐”的女孩。

  其實(shí)我還想告訴她,她早就是我姐姐了。

  就像現(xiàn)在我想她時(shí),別人問(wèn)我想什么,我答:“劉副校長(zhǎng)。”別人又問(wèn):“劉副校長(zhǎng)是誰(shuí)?”我答:“我姐!”

  初二:christina

  點(diǎn)評(píng):文章語(yǔ)言樸實(shí),情感真摯自然,全文用簡(jiǎn)單的文字描述“我”與“劉副校長(zhǎng)”之間的小事,而二人之間的情感也在這些小事中表露無(wú)遺,二人在一起時(shí)的歡樂(lè)與分離的悲傷相對(duì)比,更顯出作者對(duì)于“劉副校長(zhǎng)”的思念。

  但是作為一篇寫(xiě)人的文章,對(duì)劉副校長(zhǎng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠,如果刻畫(huà)更細(xì)膩一些會(huì)更好。

  點(diǎn)評(píng)老師:蔡慧

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