小學(xué)生作文：我的“百變”媽媽
（一）犟媽媽
“心中有許多愿望，能夠?qū)崿F(xiàn)有多棒 ，只有多啦a夢(mèng)可以帶著我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想�！薄岸嗬瞐夢(mèng)”早晨7:00點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)唱起了起床歌。
手拿拖把的媽媽條件反射似的跑進(jìn)房間。爸爸正津津有味地和好朋友“周公”聊天�！袄瞎�，起床，今天要送丫頭去學(xué)英語(yǔ)！”媽媽提高嗓門大聲命令�！班拧北桓C里飄來(lái)不情愿的“嗯”聲。
一招失效，媽媽毫不猶豫地使出第二招——“冷熱沖擊”計(jì)。悄悄拉開(kāi)腳前的被窩，神不知鬼不覺(jué)地將右手伸進(jìn)溫暖的被窩里，匍匐前進(jìn)，目標(biāo)——腳丫。誰(shuí)知，媽媽警惕性還挺高，還沒(méi)等媽媽發(fā)起攻擊，他的一雙腳以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速蜷縮，本來(lái)170厘米的大香腸一下“濃縮”成了一個(gè)不規(guī)則的圓球。腦袋往左邊一偏，繼續(xù)做美夢(mèng)。
媽媽失去了耐心，終于使出了殺手锏——“看我掀掀掀！”只見(jiàn)她熟練地將床尾的被子向上拉起，然后嘛——“我掀，我掀，我掀掀！”應(yīng)著嘴里的節(jié)奏，被子也在媽媽的手里跳起了韻律操�！鞍パ剑「墒裁�，干什么！”那一頭，媽媽一邊抱怨著，一邊慢悠悠地坐了起來(lái)。
媽媽憑著她的“犟勁兒”大獲全勝！
�。ǘ┲e(cuò)就改的媽媽
我正在抄語(yǔ)家，抄到了“默寫第2課1—2小節(jié)”。額，上次好像沒(méi)有背第一小節(jié)哎，會(huì)不會(huì)被媽媽揍一頓呢？我不由得緊張起來(lái)。
放學(xué)回到媽媽辦公室，把書包放下，當(dāng)媽媽問(wèn)我家作時(shí)，我慌慌張張地把語(yǔ)文家作拿出來(lái)。媽媽一看，竟沒(méi)罵我！我正暗自慶幸時(shí)，媽媽卻瞥了我一眼，神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“你是不是抄錯(cuò)了？語(yǔ)文書上根本就沒(méi)寫要背第一小節(jié)！”“我沒(méi)有抄錯(cuò)呀！”我解釋�！澳谴騻�(gè)電話問(wèn)問(wèn)胡老師�！眿寢屩缓檬钩觥皻⑹诛怠�。媽媽竟不信任我，打就打吧，反正我確定沒(méi)有抄錯(cuò)。
事實(shí)證明——我沒(méi)有罪名！媽媽知道冤枉了我，竟然親了我一口。這應(yīng)該算是道歉吧！
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“景色秀麗的廬山，有高峰……”我嘴里念念有詞，背誦著《廬山的云霧》第一小節(jié)。呼，終于背完了，全對(duì)！我深吸了一口氣。
“下面趕快把不會(huì)寫的字看一看，馬上默寫！”媽媽在一旁催促�！芭�！哦！”我一邊回答著，一邊仔細(xì)地看了起來(lái)。大概過(guò)了三十秒，媽媽閑不住的嘴又開(kāi)始噴水了：“好了，好了，快點(diǎn)去默吧！”我的天天，神馬意思？我才看了十個(gè)字，才十個(gè)字！但是，媽命是不可違的，我只得乖乖地服從媽媽的命令——拿出默寫本，掏出筆，“唰唰唰”地寫了起來(lái)。
唉，媽媽呀媽媽，你可真是“急性子”！
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“噠、噠、噠……”聽(tīng)著節(jié)拍器的聲音，我拼命地想讓手指合上節(jié)拍，可盡管我使出了渾身的解數(shù)，手指卻像個(gè)老頑童，一會(huì)兒太快了，一會(huì)兒太慢了，怎么也合不上，這手指和節(jié)拍器也太沒(méi)默契了。
正當(dāng)我心煩氣躁的時(shí)候，一旁沉默不語(yǔ)的媽媽吼了起來(lái)：“都學(xué)了兩年半了，連個(gè)節(jié)拍器都不會(huì)聽(tīng)！”“我……”我還沒(méi)來(lái)得及解釋，媽媽的獅吼功發(fā)作了：“老師要求彈琴時(shí)開(kāi)節(jié)拍器，你為什么每次都不開(kāi)呢？！”嗯……我聽(tīng)了媽媽的話，心想：我以后一定不能再偷懶了，彈音階、哈農(nóng)和車爾尼一定要打開(kāi)節(jié)拍器。所謂“熟能生巧”，這樣我聽(tīng)節(jié)拍的能力才會(huì)增強(qiáng)。