我們班的“小雷鋒”作文(2篇)
我們班的“小雷鋒”作文（1）
她，一張圓圓的臉上有著堅(jiān)持不懈的表情，短而茂密的頭發(fā)，微波似的卷起被頭繩緊緊地束縛著。她就是活潑開朗的于。
一雙“順風(fēng)耳”能聽見任何的求助聲。“叮鈴叮鈴”急促的鈴聲打響了，緊張的氣氛立刻在教室里炸開了鍋。一陣學(xué)沉重的腳步聲在我們耳邊回蕩，讓氣氛發(fā)越發(fā)地緊張起來，只見x老師進(jìn)了教室，翻開語文書說道：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出稿簽紙，開始聽寫。”教室里傳來同學(xué)們嘆氣的聲音，只有于默默地翻開所剩不多的稿簽紙，寫上自己的名字，過了不久，同學(xué)們都拿出了稿簽紙，只有頑皮的朱在緊皺眉頭翻動(dòng)著桌盒的每一個(gè)角落。于拍了拍朱肩頭，朱并沒理會(huì)她，繼續(xù)焦急地尋找著稿簽紙。大家似乎都可以看到他眼里閃著的淚光，差點(diǎn)兒沒掉下來。于順手撕了兩張稿簽紙遞給了朱，朱轉(zhuǎn)來接過稿簽紙，看著于說“謝謝你！”。而于只是淡淡地一笑，那笑容像百合花一樣純潔。“好了，開始聽寫”一個(gè)低沉而渾厚的聲音再次響起。“高歌……高歌……綠毯……”。“過了很久，現(xiàn)在開始默寫”。“叮鈴鈴”一陣緩慢的鈴聲打破了校園的寂靜，老師站起來，鏗鏘有力的說了一句：“好了，聽寫和默寫好的稿紙交給組長(zhǎng)。”同學(xué)們心慌地站起來交組了組長(zhǎng)。而于卻是穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，看著語文書。又過了幾節(jié)課，結(jié)果出來了，于和朱x都取得了優(yōu)異的成績(jī)，朱x看著于，眼里充滿了感激之情。于還是淡淡一笑，走開了。
那是一個(gè)溫暖的早晨，于在校園值周，鄒走到校門口才知道沒帶紅領(lǐng)巾，細(xì)心的于發(fā)現(xiàn)了，走出隊(duì)列向教室飛奔而去，過了不一會(huì)兒，于拎著一條紅領(lǐng)巾氣喘吁吁地向校門外走來，鄒看著上氣不接下氣的于說：謝謝你，于！他順手接過紅領(lǐng)巾，快樂地向校園走去。
于是一個(gè)樂于助人的人，她不管怎么都為別人想得多，為自己想得少！她總是默默無聞的為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)光！這就是于，我們班的“小雷鋒”！
六年級(jí):毛沁
我們班的“小雷鋒”作文（2）
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者。”
聽到這句話，你會(huì)想到誰？——雷鋒，一個(gè)極其普通小戰(zhàn)士，可說起他的名字，卻家喻戶曉。一提起他，我們都會(huì)不由自主地翹起大拇指，稱贊他。
但，我們身邊也有很多“雷鋒”。
隨著雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)，越來越多的人民雷鋒學(xué)習(xí)，成為一個(gè)個(gè)“小雷鋒”。“幫助別人，快樂自己”的理念植入了人們的腦中。雷鋒叔叔的“釘子精神”也被廣泛流傳。
說起我身邊的“小雷鋒”，就是我們的班長(zhǎng)郝子璇了。她總是愛“多管閑事”，幫助別人。她不辭辛苦，精心管理著辦理大大小小的事情。她很開朗，總是笑著去幫助別人，把快樂也傳給其他人。上會(huì)圖書跳蚤市場(chǎng)結(jié)束后，因?yàn)閳D書管理有些異樣，她和田梓涵竟從4點(diǎn)忙到將近7點(diǎn)。天黑漆漆的，可是我們心里卻暖洋洋的。
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
這就是我們班的小雷鋒，你欣賞她嗎？
六年級(jí):空靈渺殤