寫身邊的人的作文精彩范例

　　作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),也是語文教學(xué)中最難的環(huán)節(jié)。接下來和小編一起來看看有關(guān)寫身邊的人的作文，供大家參考。

寫身邊的人的作文：我的數(shù)學(xué)老師

　　初中，是一個新的開始，讓我們在初中生活這個新的起跑線上做出一個完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個人的心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數(shù)學(xué)老師雷老師。

　　雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時和藹可親，有時發(fā)起火來會超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對你，他都是時時刻刻的為你的前途著想。“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學(xué)課，看著老師拿著幾張導(dǎo)學(xué)案，很嚴(yán)肅的說了起來：“孩子們，我們的每一張導(dǎo)學(xué)案上幾乎都是重點，只要每一張導(dǎo)學(xué)案上的題會了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會還是不會，你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這節(jié)課的重點寫上去，不管對與錯，只要你寫了就行，千萬別交白卷!”這是我第一次見老師發(fā)火，他在給導(dǎo)學(xué)案寫的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時候，說話的聲音如雷聲，變得不像原來的雷老師。我看到，他眼里閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著，繃著鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著“這些題都講過了怎么能不會!”看著他邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，一連的搖著頭。剛才雷老師雖然發(fā)著火，可一站在講臺上卻是聚精會神的講題，老師講的課很好，大家都聽得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴(yán)肅著。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

　　老師您們辛苦了!

寫身邊的人的作文：梁老師真好

　　我從小學(xué)到現(xiàn)在，認(rèn)識過許許多多的老師，其中有一位老師，她使我最難以忘懷。她是誰?你猜!

　　她就是我們學(xué)校的年輕語文老師梁老師了。梁老師苗條的身材上套著一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋，扎著一根小小的辮子，他眼前的鼻梁上掛著一副明亮的眼鏡。透過眼鏡，一雙瞳瞳有神的眼睛展現(xiàn)于我們眼前，臉上總是掛著微笑，有時笑起來還露出兩排潔白的牙齒呢!多么和藹可親呀!

　　梁老師不但會講課，還會“治病”咧!過去我一看到作業(yè)上說要預(yù)習(xí)，頭就劇烈的“痛”起來了，要知道，我現(xiàn)在六年級了，還得不到預(yù)習(xí)的規(guī)律，以后怎么辦呢?這不，自梁老師教我語文之后，他就先教我預(yù)習(xí)的要點，然后再慢慢教我理解課文，理解句子，課文主要分為幾部分，觀察文中為什么寫得如此生動，它運用了什么修辭手法等，還叫我們要多閱讀課外讀物，多學(xué)習(xí)課外讀物的寫法好在哪里，這樣，對我們的預(yù)習(xí)也開拓了不少視野了。梁老師教我們預(yù)習(xí)時非常嚴(yán)格，既要我們理解文章的選材，又要理解文章結(jié)構(gòu)，既要講究文章主題，還要我們找出文章多種修辭手法并運用!只要我們達(dá)不到要求，就得讓我們重做一遍，我就是在梁老師的嚴(yán)格要求下，從“怕預(yù)習(xí)”變成“愛預(yù)習(xí)”，特別是喜歡根據(jù)老師那“可愛的”基本預(yù)習(xí)要點預(yù)習(xí)那一篇篇富有感情的文章了，我這“頭痛病”從此也就“痊愈”了。

　　梁老師早上是個大忙人，晚上也閑不住，總是抄啊、寫啊，恨不能把知識全傳授給我們，我想：她鼻梁上的那副眼鏡也是因為為了我們經(jīng)常熬夜才掛在那兒的吧!

　　啊!梁老師真好，你喜歡她嗎?

寫身邊的人的作文：憶阿華

　　阿華，我第一次見到她，正是初一開學(xué)。

　　我坐在凳子上，眼睛不安分的東張西望。正見她，在一群人中談?wù)摗ｉL裙，牛仔衣，披肩長發(fā)，剪水雙眸——一位新潮少女。

　　第一印象便是如此了。以后，便是平平淡淡的日子，印象中的那位少女幾乎忘卻了，卻又重新闖入了我的圈子。

　　那是一個月朗星稀的夜晚。她如月中仙子一般降臨在我的身旁，遍天南地北的侃起來，受寵若驚的我當(dāng)時目瞪口呆。如是幾回，便熟絡(luò)了。

　　阿華出生在一個新富家庭。物質(zhì)條件的優(yōu)越造就了她外表的新潮，廣泛的閱讀增寬了她的知識面。跟她交往，常有一種自愧不如的感覺。

　　短短的一學(xué)期過去了，其間目睹了她義正辭嚴(yán)地喝令到我們班搗亂的校外青年離開，耳聞了她滔滔不絕的在班會上發(fā)表的獨特見解，心中唯有欽佩。

　　新學(xué)年了。我依舊坐著東張西望，卻老不見阿華。一個星期，兩個星期，心里很是不安。直到一天中午，我等到了她的來信：

　　“……幾多的歡聲笑語，幾多的飛揚年華，已如隔世。有時想想很多事已是天定，比如偶然的相聚，比如必然的分離……”

　　原來，阿華被摩托車撞了。肇事者逃之夭夭。倒在血泊中的阿華被發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院時，已是一個小時以后了。時差造成了無法彌補的損失，她癱瘓了。

　　阿華的不幸，使我覺得悲哀;肇事者的不負(fù)責(zé)任，尤使我憤怒。我不知道，他是否也會受到良心的譴責(zé)。

　　而我更不知道，該如何面對阿華。但我還是去探望她了。也許她不愿換我心中形象，老是將我隔在她家的門外。如是幾回，便不再去她家了。

　　今日的阿華，可好……