一刀一刀切出數(shù)學(xué)題
今天的數(shù)學(xué)提優(yōu)班上，陳老師發(fā)了一張試卷，其中有一題我印象特別深：有一個正方體木塊被切成了24個小長方體，這些長方體的表面積之和為162平方厘米。那么原正方體的表面積是（）平方厘米。老師教我們的做法是列方程，還說不列方程是算不出來的。我想到了聰明老爸。
一回到家，我就迫不及待地打開了電腦，與遠在澳洲的老爸聯(lián)系。當他聽完我的題目后，思索了一會，就說出了答案：54。我問他是怎么做的，他說是列式計算，沒有列方程。我很驚訝：聰明老爸真不愧是聰明老爸！
我開始向他仔細地詢問過程。他沒有直說，而是告訴我他昨天吃的是豆腐。我很著急，心里想：豆腐跟數(shù)學(xué)題有什么關(guān)系？他好像看出了我的不解，才說出了他們之間的關(guān)系。
“豆腐是方形的吧？如果從中間一刀切下去，多了幾個面？”
“兩個面。”我脫口而出。
“兩個面對吧？那你再看看這個正方體被切了幾刀？”
“一 二……六，切了六刀。”我經(jīng)過數(shù)后說道。
“六刀多了幾個面？”爸爸又問道。
“這個簡單，二六十二個面嘛！”
“加上原來正方體的六個面呢？”
“十八呀！”
“你想想這個十八是指什么？”
“嗯……應(yīng)該就是這24個小長方體的總面積和吧？”我思考了一陣子說道。
“不錯，那總面積和是多少呢？”
“我知道了，用162除以18，得到的就是一個面的面積。再用這一個面的面積乘6，就是原來正方體的表面積了！”我茅塞頓開。
“對了，你比如說豆腐，切一下就多出兩個面，切兩下就多出4四個面……”爸爸又擺開了他那套“豆腐理論”。
“我來給你看看我明天的早飯。”爸爸說著從柜子上拿下一大塊面包。“現(xiàn)在我們來算一算我的早點的表面積吧！”我暈。“這是一塊長方形面包，長是20，寬是10，高是8。”爸爸看了看手中的面包說道。“表面積你會求吧？”
“當然會！”我迫不及待地說。
“那好�，F(xiàn)在，我把面包切成了11塊，你來算一算它切開后所有長方體的面積和吧！”
……
第二天到學(xué)校，老師也夸爸爸聰明呢！
看，我的聰明老爸真是名副其實，一刀一刀也能切出數(shù)學(xué)題！