被罰五篇作文

　　被罰五篇作文

　　南京市月牙湖小學(xué)五（1）班                   童縱楊

　　暑假的生活真是美好，旅游、看小說、打電腦游戲、與朋友狂玩……真是快樂極了。但樂極生悲，眨眼間暑假就要完了，可我的暑假作業(yè)還沒有怎么做呢！怎么辦？胡唄！于是我把暑假作業(yè)前面的若干頁和后面的若干頁會(huì)做的題做了，感到實(shí)在來不及了，中間就跳著頁做。

　　報(bào)到的時(shí)候，我把作業(yè)本交給了班主任李老師。這么多暑假作業(yè)，老師那么忙，肯定不會(huì)認(rèn)真看的，我想。我還為我的“杰作”沾沾自喜呢！但開學(xué)第一天，我才知道事情沒有我想象的那么簡單。李老師粉面含威地對(duì)著全班說：“這次暑假作業(yè)，有一些同學(xué)做得很不好。不但做的題少，而且還有許多頁沒有做。你們看，這是童縱楊的作業(yè)，前后都做了，但中間是空的，做的作業(yè)中還有的頁跳過沒有做……”同學(xué)們哄堂大笑。這下丟臉丟大了，我恨不得找個(gè)地洞鉆下去。但更可怕的事情發(fā)生了，李老師說：“為了警告這些同學(xué)，每個(gè)人罰寫五篇作文，本星期完成，明天交兩篇讀后感！”

　　“五”單獨(dú)放并不是什么大數(shù)字，可如果和作文聯(lián)系在一起，那可就絕對(duì)是一個(gè)“天文數(shù)字”了。我被嚇得暈頭轉(zhuǎn)向了。

　　五篇作文怎么寫呢？這可是一個(gè)令人頭痛的問題。先不想其他的了，先想想明天就要交的兩篇讀后感吧。寫什么呢？我突然想起了前幾天讀的《魯濱遜漂流記》，非常精彩好看。對(duì)了，就寫它！于是我認(rèn)真地回憶這本書的內(nèi)容，想這本書告訴我們的道理，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起寫感想，寫出來的讀后感我覺得還真不錯(cuò)，至少比我以前寫的要好多了。可是第二篇寫什么呢？請(qǐng)教老爸吧，老爸知識(shí)淵博，但就有一個(gè)缺點(diǎn)，要求太嚴(yán)格。雖然不太情愿，但也沒有辦法。不過這次老爸還可以，他知道事情經(jīng)過后，雖然一臉幸災(zāi)樂禍的壞笑，但還是向我表示同情。他向我推薦了一首詩，很美，我一看就喜歡上了，然后在他的指導(dǎo)下，我把第二篇讀后感也寫好了。第二天我把讀后感交給李老師時(shí)，李老師說：“不錯(cuò)，寫得挺好的。”我心里說：“當(dāng)然了，這可是我花工夫認(rèn)真寫的。”

　　接下去的三天，我每天寫一篇作文，每天光想作文題就要想很久，然后再組織內(nèi)容。這次我可不敢再糊弄了，不然罰我十篇作文可就更慘了。唉，真是辛苦哎，不再一一說了。不過寫到第五篇時(shí)，我真的有了一種文思如涌的感覺。

　　這件事，讓我懂得了這樣的一個(gè)道理：學(xué)習(xí)不能偷工減料，只有認(rèn)真地對(duì)待，才能取得好的效果。通過這次懲罰，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力提高了很多，壞事變成了好事，真希望這樣的事再來幾次啊！