“編”作文
“同學(xué)們，這個(gè)星期的周記題目就寫(xiě)《好》吧。”老師指著同步練上的題目說(shuō)道，“對(duì)了，一定要寫(xiě)優(yōu)秀品質(zhì)，不然可就離題了。”末了，又補(bǔ)充一句。哎，又是寫(xiě)優(yōu)秀品質(zhì)，都寫(xiě)了十幾遍了！我無(wú)精打采地回到家中，獨(dú)自思考起來(lái)。優(yōu)秀品質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)，為什么老是寫(xiě)優(yōu)秀品質(zhì)呀？工作負(fù)責(zé)的老師、勤儉節(jié)約的外公、和藹可親的奶奶，這些我都寫(xiě)過(guò)了。面對(duì)接二連三的“考驗(yàn)”，我不得不將偶爾發(fā)些牢騷的爸爸編成是盡職盡責(zé)的；不得不編出一個(gè)助人為樂(lè)的居委會(huì)主任。我的鄰居也一下變成王大媽?zhuān)粫?huì)兒又變成李大嬸，過(guò)段時(shí)間又冒出個(gè)李大伯來(lái)，目的都是為了贊頌他們的優(yōu)秀品質(zhì)。到了最后，就連聰明的大伯也被我編成了“傻大伯”，瞞著大媽?zhuān)?dú)自去鄉(xiāng)下資助大橋建設(shè)。哎，這樣的題目什么時(shí)候才是個(gè)頭�。縿e看我平時(shí)寫(xiě)作文還可以，可一到課堂作文，不是事情老掉牙，就是編得太離譜，不符合實(shí)際，為此，爸爸沒(méi)少說(shuō)過(guò)我。可是我有什么辦法呢？真實(shí)地寫(xiě)吧？可都寫(xiě)過(guò)了，再寫(xiě)，老師可就不高興了；編吧？所有熟悉的人都被我推上了優(yōu)秀品質(zhì)的“寶座”，一些缺點(diǎn)早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，這還好些；面對(duì)那些從未見(jiàn)過(guò)面的人物，我簡(jiǎn)直無(wú)從下手。就這樣，我尷尬地夾在兩者之間，好容易應(yīng)付了十幾篇，該編的也差不多編完了，可如今，又來(lái)一篇，你說(shuō)，我該怎么辦？再看別的同學(xué)，更是讓人笑掉牙。同桌自作聰明，編出這樣的情節(jié)：咱們小區(qū)里有一清潔工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。某日，她正在樓梯上打掃衛(wèi)生，一不留神摔了下來(lái)，把骨頭都摔斷了兩根，我十分敬佩她！天啊，打掃個(gè)衛(wèi)生就摔了一跤，而且還摔斷了兩根骨頭，不至于吧？更讓人驚奇的是，老師的評(píng)價(jià)竟然是優(yōu)秀！哎，沒(méi)辦法，咱們的老師就喜歡這類(lèi)作文，無(wú)論真假與否，只要是優(yōu)秀品質(zhì)，她就高興。還有更搞笑的：一次考試，作文題目叫《巨變》，同桌樂(lè)滋滋地寫(xiě)完，得意地向我炫耀：“這次作文，我準(zhǔn)拿高分！”可是考卷發(fā)下來(lái)，卻讓他大跌眼鏡：足足扣了9分！再看他的試卷，別的地方都沒(méi)問(wèn)題，就是有一小段橫線。我饒有興趣地讀起來(lái)：“我們一家三口從前住在一間破茅草屋里，那時(shí)還沒(méi)有電燈，用的是蠟燭，我家連一樣像樣的家具都沒(méi)有，屋里雞鴨滿天飛……”我再也讀不下去了，忍不住哈哈大笑：“恐怕你還沒(méi)見(jiàn)過(guò)茅草屋吧！你小時(shí)候，誰(shuí)家里沒(méi)有電燈呢？家具怎么可能一樣也沒(méi)有，這也太夸張了吧！”他雖然羞愧，卻仍舊辯解道：“人家怎么知道嗎？再說(shuō)，稍微編一下有什么關(guān)系嗎？老師也真是的！”我笑著說(shuō)道：“怎么沒(méi)關(guān)系，都扣了這么多分，還說(shuō)沒(méi)關(guān)系！不過(guò)大家都一樣，只不過(guò)，平常松些感覺(jué)無(wú)所謂，到了考試，可就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了！”他自知理虧，悻悻離去。其實(shí)，要寫(xiě)出好作文，要的就是真實(shí)，虛假的作文，就是語(yǔ)句再優(yōu)美，也不能算是好作文。可是老師偏偏每次都不是要求寫(xiě)人的優(yōu)秀品質(zhì)，就是要寫(xiě)出某某的巨變，限制了我們的思想，只得硬著頭皮去編，這樣，何時(shí)才能寫(xiě)出好作文呢？真希望老師能將題目變得開(kāi)放些，讓我們擁有一片寬闊的思想空間！