我終于捉到“賊”了
贛州市群眾藝術(shù)館快樂(lè)作文培訓(xùn)班：胡藝捷
你玩過(guò)“官兵捉賊”的游戲嗎？請(qǐng)聽(tīng)我為你道來(lái)吧！
游戲分三個(gè)組進(jìn)行，每組四個(gè)人。陳老師從袋子里拿出了三個(gè)信封，給每個(gè)游戲組發(fā)了一個(gè)。每個(gè)信封里都裝著四張折疊好的寫(xiě)有“官”“兵”“捉”“賊”的紙條。陳老師說(shuō)，摸到“捉”的同學(xué)要把“賊”找出來(lái)，如果捉錯(cuò)了，就要被“兵”刮三下鼻子，如果捉對(duì)了，那“賊”要被“兵”刮三下鼻子�！ �
陳老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。我小心翼翼地在信封里摸索著紙條，真希望能摸到一個(gè)“官”，到時(shí)可以指揮“兵”好好懲罰一下“賊”。我忐忑不安地摸出了一張紙條，拿出來(lái)偷偷一看，“天啊，是‘捉’！”我心里有點(diǎn)發(fā)慌，可不能把“賊”做錯(cuò)了，否則就要被“兵”刮鼻子了。我們這一組的同學(xué)都摸完了紙條，有的垂頭喪氣，有的笑嘻嘻，有的則在一邊抱怨�？粗麄兊谋憩F(xiàn)，我想從氣勢(shì)上攻破他們虛偽的面具，于是裝出一副警察的威嚴(yán)模樣，大聲宣布：“我是‘捉’，我要捉‘賊’了”。這時(shí)，他們故意把折疊好的紙條在我面前晃來(lái)晃去，裝扮著不同的表情來(lái)迷惑我。有的說(shuō)：“我是賊”。有的說(shuō)：“我是官”。也有的說(shuō)“我是兵”。我當(dāng)然不相信他們的說(shuō)法，只好一個(gè)個(gè)審視，尋找“賊”的蛛絲馬跡。突然，我發(fā)現(xiàn)我后面那個(gè)女生的神情不大對(duì)頭，兩只慌亂的眼睛不敢看我，我心中一陣竊喜，莫非她就是我要找的“賊”？我試探地問(wèn)：“你是賊？”“我……我不是！” 她狡辯著。接著她又表情嚴(yán)肅地恐嚇著我：“你捉錯(cuò)了可要被‘兵’刮鼻子喲！”但是從她嚴(yán)肅的神情中我還是看出了一絲的緊張和不安�！熬褪悄�，你有本事把紙條打開(kāi)？”眼看形勢(shì)對(duì)她不利，她突然提出要上廁所。我想，她一定是想借上廁所的機(jī)會(huì)來(lái)掩飾她內(nèi)心的慌亂，于是我更堅(jiān)定了我的判斷。她一回來(lái)，我就果斷地說(shuō)：“‘賊’回來(lái)了！”。屈于我的堅(jiān)決，她只好“投降”了�！澳悴聦�(duì)了,我真是賊��！”看著寫(xiě)著“賊”的紙條，我興奮地站起來(lái)，高高地舉起了拳頭呼喊著：“我終于捉到賊了！”
我太高興了。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)這個(gè)游戲不但捉到了“賊”，而且還學(xué)會(huì)了察言觀色、斗智斗勇！
老師點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，直奔主題，游戲過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，趣味性強(qiáng)。小作者圍繞捉“賊”這條線索，充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。（指導(dǎo)老師：陳席榮）