風(fēng)吹過，你來過，我記得作文
窗外的大風(fēng)，用它無形的大手來回舞動，樹木發(fā)出呼呼的響聲，我的心也跟隨著風(fēng)回到了從前。
那也是一個寒風(fēng)凜冽的季節(jié)，如風(fēng)一般，你來了，帶著屬于青春的氣息撲面吹來，你來到我們的身邊。高高的個子，身體有些微微發(fā)胖，鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡上有些哈氣，增添了一股神秘感……她就是我們的語文老師。
那天，她突然走進(jìn)教室，我們都還沒做好心理準(zhǔn)備，不免驚了一下，隨后開始小聲議論，說她是誰。她說：“同學(xué)們靜一下，我先跟你們做下自我介紹……”，隨后她在黑板上寫下了她的名字：“你們可以叫我時老師……”
這是我們的初次見面。開始上課了，我們都懷著激動的心情聽她講課……漸漸地，課堂上不再和從前一樣死氣沉沉，很多人踴躍回答問題……上她的課，感覺很放松。
漸漸地，我們和老師成為了朋友。那一次，還是和往常上課一般，她先給我們講課文，因?yàn)楫?dāng)時我預(yù)習(xí)過這篇課文，所以感覺比較輕松……
隨后我發(fā)現(xiàn)了她講的一個知識點(diǎn)有錯誤。當(dāng)時她在講課，我也沒有舉手，就忽地一下站了起來說：“老師你講錯了！”
那一刻，我感覺到了同學(xué)們異樣的眼神在我周圍掃來掃去，我尷尬地低下了頭……這時，我偷瞄了一下老師，發(fā)現(xiàn)她的臉紅彤彤的，大概也是尷尬吧。
她讓我坐下了，繼續(xù)著她的講課。坐下后，我把頭埋得低低的……終于熬到了下課，我仔細(xì)回想剛才發(fā)生的一切，我覺得自己的行為太過莽撞和不尊重啊，這該讓她多傷心啊。
我意識到剛才課堂上自己的舉動有多愚蠢，便獨(dú)自一人來到了辦公室門前準(zhǔn)備向老師認(rèn)錯。我在辦公室門前徘徊了好久，刺骨的寒風(fēng)向錐子一樣刺痛著我那發(fā)燙的臉。（教師點(diǎn)評：老師加上這一句，目的是通過人物動作描寫和景物描寫烘托人物心理。）
終于鼓足勇氣，我打了一聲報告，便進(jìn)去了。不知是天意還是什么的，辦公室里只有語文老師一個人在備課。
我走近她身邊，輕輕地叫了一聲“老師”。她轉(zhuǎn)過頭來臉上滿是驚訝：“你找我有事嗎？”我說：“老師，對不起，今天上課我不應(yīng)該頂撞你，我錯了……”說完后我便自責(zé)地低下了頭。
沒想到老師笑了笑，輕輕撫摸著我的頭，溫柔地（教師點(diǎn)評：老師加上這兩句話，有什么作用？）說：“沒事，每個人都不是十全十美的，都會有錯誤……你能指出我講課的錯誤，我得謝謝你才是啊。”
……我從辦公室出來，心情一下好了起來，便回去上課了。（教師點(diǎn)評：這里可不可以模仿老師上面補(bǔ)充的文字，通過動作描寫和景物描寫來表現(xiàn)一下自己的輕松心情？該怎么寫呢？試試。）
有一次，我聽同學(xué)說，語文老師懷孕了，可能要回家生小寶寶了。開始我以為是謠言，便不在意，直到一次我去辦公室偶然看見時老師將手放在肚子上摸了幾下，看見我便不好意思的笑了笑我才信以為真……果然期末考試來臨，老師回家了。
后來又換了一個老師來接替……不知為何，老師上課的時候我老師走神，看著新老師在講臺上晃來晃去，你的影子總是浮現(xiàn)再我的眼前，你的寬容和慈愛總是在我心中回蕩。（教師點(diǎn)評：老師加上這一段的意圖是什么——結(jié)尾點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。）
風(fēng)吹過，你來過，我記得，這便足夠了。
教師點(diǎn)評：這是一篇不錯的記敘文，選材真實(shí)，善于通過人物外貌、語言、動作描寫表現(xiàn)人物。問題是關(guān)于作文的結(jié)尾：俗話說：“編筐編簍，難在收口。”要學(xué)會一種寫法，那就是結(jié)尾點(diǎn)題——用簡明概括的語句，點(diǎn)出題目與中心的意義所在。
方下中學(xué)九年級六班 王凱欣（指導(dǎo)教師）