燈作文
【篇一：燈作文】
人生，難免遇到困難，我和別人一樣也有失去信心焦急不安的時候，但就在這時我的路燈——媽媽，就會為我照亮，糾正我的錯誤，使我面對現(xiàn)實。
記得有一天，天空烏云朵朵，有下雨的感覺。早晨起晚了，我連雨傘都沒有帶就上學去了。匆匆地跑到學校，前腳剛進教室，后腳就響起來“嘩啦啦，嘩啦啦”的雨聲，天空好似被墨水染到了一般，天空慢慢變黑了，還有“墨水”往下撒，我心里又慶幸又懊惱，慶幸的是我早到了一步，沒有被雨淋到，懊惱的是我自己的“失誤”。
一天的時間過的飛快，丁零零、丁零零——放學的鈴聲響了。
看到身邊的同學被父母陸陸續(xù)續(xù)的接走，心中不禁感覺酸酸的爸爸出差了，媽媽在上班，走不開，爺爺、奶奶回老家了。我心里真是不安極了，眼眶漸漸開始發(fā)紅。正當我準備冒雨跑回家的時候，迎面走來了媽媽，我突然感到心中十分的溫馨，不在害怕和不安。
啊！母親就是一盞燈，我們就是需要照明的人，當燈照著我們的時候，便會感到溫暖和幸福。
【篇二：燈作文】
在我的生活中，有許多值得尊敬和學習的榜樣，像一盞指路明燈照亮在我的前方。我的爸爸就是其中之一。
爸爸勤奮好學，雖然他已經(jīng)50多歲了，但也時�？磿缴钜�。而且讀書范圍廣，工程、技術(shù)、股票等方面都有涉及。我每次一有不會的題，就會去找他。他總是會盡力幫助我解決，并講清解題思路。有時還會自己出一道類似的題目幫我鞏固。
爸爸不僅勤奮好學，也十分孝順。每到周末，他只要有時間，就會去奶奶家做飯給爺爺奶奶吃，而且每次都會做他們喜歡的菜。有一次，我和爸爸一起去奶奶家，順便買些菜。我本以為爸爸隨便找?guī)讉�攤位買了了事，可沒想到爸爸卻在菜市場幾乎每個攤位都停留了一會兒，才買好菜。又看了看幾家肉店，又是一番挑選，才買好肉。走之前，還順便買了一袋肥肉，還說：“爺爺奶奶年紀大了，牙齒不好了，買點軟些的肉。”說完，我們就走了，可他卻拉著我去了超市，說：“爺爺喜歡吃餃子，今天來不及包了，去超市買些速凍餃子吧……”
爸爸是我的榜樣，他向一盞燈一樣指引著我前進的道路，讓我不再迷茫。他的孝順讓我十分敬佩，我也要像他一樣。
【篇三：燈作文】
在我們的生活和學習中，有很多人曾經(jīng)給過我們溫暖，給過我們指引……他們就像一盞燈一樣，給我們力量和勇氣繼續(xù)前行。燈不僅僅是一個意義上的詞，也是一盞照亮我們前進腳步的路途。
在我們學習中的道路上，是老師一直幫助著我們不斷前進。記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生，由于這個原因，在課堂上我就算知道答案，也總是猶猶豫豫的不敢舉手，老師也許察覺到了，就像我投來鼓勵的目光，似乎在說：“沒關(guān)系，說錯了也不會怪你的。”于是我就舉起手來，說了半天，雖然不怎么沾邊兒，但你還是微笑著表揚了我。正是因為這次，使我的膽量變的越來越大了，久而久之，我在課堂上也能像別的同學一樣舉手發(fā)言了。
我即將要上六年級了，無論遇到什么困難，你都能像一盞燈籠一樣在指引我，給了我勇氣繼續(xù)前進。您都在背后默默地奉獻和無私的犧牲，在鼓勵著我們每一個人。
老師，您的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵，已把您的一頭的黑發(fā)染成了白發(fā)。
老師，您像一盞燈一樣，照亮了我們前進的步伐。
【篇四：燈作文】
在這個世界上，每個人都有被溫暖的時候，可能是一個聲音、一個動作、一個故事，我也有過這樣的感覺。
一天夜晚，我下了補習班，在公交站等18路車。北風呼呼地刮在我冰涼的臉上，公交站臺上的燈不停的閃著，一會亮、一會暗，不時還發(fā)出“嗞嗞”的聲音。站臺上就我一個人，我十分害怕。
這時，站臺上來了一位姐姐，初中生的樣子，我心想：終于有人來陪我了。突然來了一輛公交車，但我仔細一看，不是我要坐的18路車，同時我也希望不是姐姐要坐的車。車開走了，姐姐沒有上車，我心里的一塊石頭落了地。
不一會，那位姐姐開始問我話了：“小朋友，你幾年級呀？”“四年級”。“坐多少路？”“坐18路。”……在和姐姐說話時，我感覺身體不再冷了，臉也紅紅的，熱乎乎的了。
不一會兒18路來了，我上了車，給那位姐姐道別后，我看見姐姐不是繼續(xù)等車，而是離開了站臺，我忽然明白了，原來姐姐是專門留下來陪我的。
這位姐姐不僅讓我的臉變熱了，還把我的心暖熱了。這一刻，我感受到了，被溫暖的感覺真好。
【篇五：燈作文】
在生活中有許多人，給我指引，如爸爸、媽媽、老師，其中數(shù)學李老師像一盞燈給我的幫助指引最大！
五年級時，我們以前的數(shù)學王老師退休了，所以自從五年級我們的數(shù)學課都由李老師來教，我很喜歡他，李老師也十分關(guān)心我。
前幾天，我十分煩惱，因為我對最大公約和最小公倍不太理解，一張試卷，我只考了82分，連錯三題應用題。當我得知這個分數(shù)時十分震驚，平時我都考九十多分的，李老師也立即注意到了我。當天李老師走到我的身邊，和藹的問：“馨研，你是不是錯三題應用題？來，過來。”下課時李老師撫摸著我的肩，走到小桌子前，拿出我的試卷，用紅筆在試卷上仔細的畫圖，臉上始終帶著親切的笑容，她對我說：“最大公約和最小公倍呀，很簡單，要看清題意喲，從大到小是求最大公約數(shù)，從小到大，是求最小公倍數(shù)，聽明白了嗎？”李老師坐在椅子上微笑著問我，我稍稍皺眉，李老師發(fā)現(xiàn)我沒太聽懂，繼續(xù)耐心地講，直到我聽明白了為止。李老師輕輕拉著我的手，撫摸著我的辮子，“老師相信你，只要努力，一定能取得好成績！”“嗯！”我能看出李老師的眼神里帶著肯定和慈祥。
經(jīng)過李老師的講解，我茅塞頓開，在下一次測試中我按李老師說的去做，取得了優(yōu)異的成績。在李老師講評試卷時，我們會心一笑！
李老師像一盞明燈給了我繼續(xù)前進的力量和勇氣！