讀故事，續(xù)寫作文
讀故事，續(xù)寫作文
黑龍江哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)：姜廣生
續(xù)寫就是圍繞文章中心，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀或電影故事，給課文補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)亩温�，或插進(jìn)一個(gè)合理的情節(jié)。續(xù)寫還可以結(jié)合我們的生活實(shí)際，根據(jù)老師提供的文章開頭，續(xù)寫成文；也可以根據(jù)文章的結(jié)尾，寫出故事的延續(xù)和可能的結(jié)局。
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續(xù)寫文章時(shí)要注意：
一是要根據(jù)所提供的文章開頭、結(jié)尾或其他線索，明確續(xù)寫的方向和路子。
二是續(xù)寫時(shí)，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，人物的思想要前后一致，敘述的語氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談?wù)勅绾芜M(jìn)行續(xù)寫。
故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現(xiàn)了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學(xué)語文第六冊35課）
讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學(xué)們肯定會覺得豬八戒很可笑�？尚^之后，想不想對八戒說點(diǎn)兒什么，或者推測一下八戒吃完西瓜后將會發(fā)生的故事。要寫這次作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、 承接上文，自然過渡
為了使續(xù)寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)簡要敘
述一下豬八戒吃西瓜時(shí)的情景及當(dāng)時(shí)的矛盾心理，但為了突出重點(diǎn)，這部分內(nèi)容要寫得簡略些，自然過渡到下一段內(nèi)容。
2、 合理想象，生動有趣
八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜后，將會發(fā)生什么事呢？或見此情景，你會對八戒說些什么
呢？同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活閱歷大膽地展開想象，盡可能做到合理周密。可能會想是由于豬八戒吃西瓜時(shí)狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔(dān)了去西天取經(jīng)之行化齋的一切任務(wù)，進(jìn)而展示一下自己的真本領(lǐng)，你或許會說這是徒弟孝敬師父應(yīng)該做的；或許想到八戒當(dāng)著師父的面講述了事情的來龍去脈負(fù)荊請罪，以后的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習(xí)該多好啊……同學(xué)們可能還有許多金點(diǎn)子，寫出來比試一下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。
3、 設(shè)置懸念，引人回味
八戒經(jīng)歷此次磨難之后，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心
中的八戒是什么樣的形象呢？希望同學(xué)們大膽地想象，給讀者塑造出一個(gè)嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞。
【學(xué)生例文1】
《豬八戒吃西瓜》續(xù)編
150024 哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)百草文學(xué)社：鄭堯
唐僧師徒西去取經(jīng)路過一座廟時(shí)準(zhǔn)備討點(diǎn)吃的，可里面沒有人。師父只好派孫悟空去找些野果子充機(jī)。站在一旁的八戒等不及了，也要跟著去。可走到半路，八戒假裝肚子疼，悟空早就看穿了八戒的詭計(jì)，但沒有說出口，便一個(gè)跟頭飛走了。
這時(shí)，躺在樹下的八戒發(fā)現(xiàn)了個(gè)西瓜，因?yàn)樽祓挵盐鞴先粤耍艺伊怂膫�(gè)充分的理由對付師父、悟空和沙僧�？扇f萬沒有想到的是：采野果歸來的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一聲，趁八戒愣神的工夫變成一只小飛蟲鉆進(jìn)了八戒的肚子里。八戒吃完最后一塊西瓜后，怕被猴哥發(fā)現(xiàn)，把西瓜皮扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時(shí)，悟空來到八戒面前，拉著他去面見師父。在回去的路上，八戒連續(xù)摔了四個(gè)跟頭。悟空心想：這叫自作自受。來到師父面前，八戒只好紅著臉把事情的真相一五一十地告訴了師父，大家一聽都哈哈大笑了。
孫悟空便把采來的野果子分給大家吃，吃完后便繼續(xù)趕路。西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空風(fēng)趣地說：“別�；ㄕ辛�，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老豬沒騙你。”八戒無奈地說。悟空沒管那么多，還是繼續(xù)前行。八戒肚子疼得要命，在地上直打滾。心想：都怪自己貪吃嘴饞。可他哪里知道，在自己吃西瓜狼吞虎咽時(shí)，悟空趁機(jī)變成一只小飛蟲鉆進(jìn)了自己的肚子里。
師父看八戒疼成這樣，心里很難過，便走過來關(guān)切地問：“要不要給你請醫(yī)生？”八戒疼得在地上翻來覆去地直打滾，一邊打滾一邊喊：“哎喲，疼死我了，我再也不……“哪里還顧得上與師父交談。師父連忙說：“悟空快看看八戒到底怎么了？”悟空裝模作樣地在八戒的肚子上按了按，趁八戒張嘴的空兒，就從嘴里飛了出來，八戒立刻就不叫了。八戒睜眼一看原來是一只小蟲子在作怪。八戒急忙說：“謝謝你，大師兄，是你救了我的命……”這時(shí)，悟空嚴(yán)肅地說：“八戒，這就是對你的懲罰�！闭f完，便用金箍棒使勁兒往地上一拄，土地佬便出來了�！按笫�，有事嗎？”悟空說：“以后只要八戒再偷懶貪吃，你就把那只小飛蟲叫來，讓他再想方設(shè)法鉆到八戒的肚子里，好好懲治懲治他這個(gè)奸懶饞猾的家伙……”“好！”土地佬應(yīng)了一聲就不見了。
在以后西天取經(jīng)的日子里，八戒不但改掉了偷懶貪吃的毛病，而且學(xué)得十分乖巧，一路上化齋的任務(wù)都由老豬一個(gè)人包了，從沒愧對過師父及師兄。
【教師點(diǎn)評】
在習(xí)作前，小作者又重新仔細(xì)瀏覽了《豬八戒吃西瓜》這篇課文，細(xì)細(xì)琢磨了豬八戒的性格特點(diǎn)，首先細(xì)想了豬八戒的可笑之處——私自切瓜，每吃一塊之前，總是自言自語，自我圓場。然后，體會他四次吃瓜時(shí)的心理，弄懂了他說的理由難圓的話。所續(xù)寫的故事，想象合理，前后有關(guān)聯(lián)，人物性格自然和諧。小作者能夠在通讀原文，掌握大意的基礎(chǔ)上，大膽地展開想象，不但能把八戒偷懶貪吃的老毛病體現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)е环N對八戒偷懶貪吃這種行為的極其不滿，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫出了生動有趣的故事。本文在語言運(yùn)用上巧妙恰當(dāng)，符合人物的特點(diǎn)，達(dá)到了作者的寫作目的。 �。ㄖ笇�(dǎo)、評析：軼凡）
【學(xué)生例文2】
《豬八戒吃西瓜》后傳
150024哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)百草文學(xué)社：孫銘漳
豬八戒獨(dú)自盡情享用了一個(gè)甘甜可口的大西瓜后，卻遭到猴哥的一翻戲弄，不僅造得滿身青一塊紫一塊，還弄得面紅耳赤，連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾。這可真是啞吧吃黃蓮——有苦說不出啊！
師父看著他那一臉不好意思的難堪相，意味深長地笑著說：“八戒，以后切不可貪吃忘義呀�！必i八戒見師父這樣寬容，更不好意思了，真想一下子鉆進(jìn)地縫里。他心里暗暗地責(zé)怪自己：“真沒出息，自作自受，活該，活該！”
這時(shí)站在一旁的急性子孫悟空實(shí)在耐不住了，開口便罵：“你這呆子，還不快謝謝師父！”“��？��？”豬八戒這才回過神來。趕緊兩手抱拳給師父作了個(gè)輯，連聲說：“謝謝師父，謝謝師父……”
從此以后，豬八戒像變了個(gè)人似的，不再好吃懶做了，還主動推薦自己去化齋，化到齋飯也不再貪圖小便宜，總是帶回來和師父、師兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。
時(shí)間慢慢過去了，又是一年的六月，八戒按照慣例又頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化齋飯吃，也算是盡心盡力，今天讓我來試他一試。想到這，悟空變成一只小飛蟲落在八戒的肩膀上監(jiān)視著他的行動。走啊，走啊，八戒被日頭曬得大汗淋漓，腿也軟了起來，他奇渴難熬，自言自語道：“現(xiàn)在要是有個(gè)西瓜該多好哇！”悟空聽了心里樂了：這下機(jī)會來了。他便吹了一口氣在前邊變出了一個(gè)綠油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起來。悟空心里嘀咕：這呆子不會又要吃了吧。這時(shí)只聽八戒興奮地說：“這回可好了，這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃。”說完就往回走去。悟空連忙現(xiàn)出原形，對八戒說：“八戒，你真棒！”豬八戒見猴哥站在面前，都明白了，摸著大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戲弄我老豬，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿……”說完，兄弟倆一同去化齋了。
化齋回來，唐僧一邊吃著齋飯，一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈，欣慰地笑了。
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【教師點(diǎn)評】
豬八戒自上次因?yàn)樨澇月涞美仟N不堪的殘相后，師父及師兄弟依然為他創(chuàng)造了改過自新的機(jī)會。八戒也由原來的好吃懶做，事事變得勤奮主動，時(shí)刻為他人著想，的確變了一番模樣。從而使我們認(rèn)識到：要用發(fā)展的眼光去看問題，決不能因?yàn)橐淮问д`導(dǎo)致終生遺憾！應(yīng)適當(dāng)給別人創(chuàng)造改過自新的機(jī)會。八戒也正是在這種逆境中重新站起來的，我們應(yīng)為之驕傲、自豪！
小作者能夠在掌握全文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽地展開想象，使自己續(xù)編的故事合理有趣、生動，吸引讀者。文中對八戒知錯(cuò)就改的難堪相描寫得十分貼切，簡直就像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。本文語言幽默詼諧，尤其對八戒后來不再好吃懶做，主動推薦自己去化齋的描寫更符合兒童的特點(diǎn)，而且適合兒童的特點(diǎn)。從而使八戒也改變了形象，得到了師父、師兄弟的喜愛。（指導(dǎo)、評析：軼凡）