四年級(jí)語(yǔ)文《習(xí)作3練習(xí)續(xù)寫(xiě)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂例文《在公共汽車上》，明白“我”突然流鼻血后，汽車上的人是怎么關(guān)心、幫助我的
2、結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”，領(lǐng)會(huì)續(xù)寫(xiě)的要求，知道想象要根據(jù)開(kāi)頭而展開(kāi)，想象的內(nèi)容要合乎情理
3、能按作業(yè)提供的開(kāi)頭，展開(kāi)合理的想象，完成續(xù)寫(xiě)練習(xí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)提供的開(kāi)頭，展開(kāi)合理的想象
難點(diǎn)：想象要合乎情理
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
故事一則
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)續(xù)寫(xiě)
1、激發(fā)興趣：
一群孩子正在一塊空地上踢足球，突然，球“砰”的一聲飛到人家窗玻璃上，玻璃碎了。
2、啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話
師：剛才故事只是說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，接下來(lái)還會(huì)放生些什么呢？你們能不能繼續(xù)編下去？
（提示：窗玻璃打碎了，孩子們會(huì)怎么做？那戶人家又會(huì)怎么做？）
3、順勢(shì)誘導(dǎo)，簡(jiǎn)介續(xù)寫(xiě)
同學(xué)們根據(jù)故事的開(kāi)頭想象出了好多生動(dòng)的情節(jié)，使得整個(gè)故事顯得前后連貫、內(nèi)容完整。如果把剛才說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)成一篇作文，這種類型的作文就是續(xù)寫(xiě)。
二、學(xué)習(xí)例文，感知寫(xiě)法
1、揭示開(kāi)頭，想象說(shuō)話
2、閱讀例文續(xù)寫(xiě)部分，思考：
這部分內(nèi)容跟文章的開(kāi)頭有什么關(guān)系？汽車上的人是怎樣關(guān)系、幫助我的？結(jié)果怎樣？你覺(jué)得這樣的事情在我們的生活中是否可能發(fā)生？
3、討論、小結(jié)：
這篇例文根據(jù)開(kāi)頭“我”的“鼻血就流了出來(lái)”展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)了這些內(nèi)容：一位叔叔掏紙巾給“我”，老奶奶、阿姨給我讓座，大姐姐用包著冰棍的手帕按在我的腦門(mén)上，后來(lái)“雪慢慢地止住了”。整篇文章首尾呼應(yīng)、前后連貫，人物的行為表現(xiàn)真實(shí)可信。小作者的想象有根有據(jù)、合情合理。
4、再讀例文，體會(huì)寫(xiě)法
三、組織討論，明確寫(xiě)法
1、自學(xué)“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考：續(xù)寫(xiě)有哪些要求？
2、討論交流
3、引導(dǎo)歸納：續(xù)寫(xiě)作文，一是要根據(jù)提供的開(kāi)頭展開(kāi)想象，二是要注意想象的內(nèi)容要合情合理。
四、提示作業(yè)
1、思考：
這一段主要寫(xiě)發(fā)生了什么突如其來(lái)的事情？
2、啟發(fā)想象：看到這種情景，人們會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？“我”會(huì)怎么想？怎么做？結(jié)果怎么樣？
3、同座之間相互交流
4、指名口述，集體評(píng)議
（教師在評(píng)點(diǎn)的時(shí)候，既要注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，又要注意引導(dǎo)學(xué)生想象要合理）
5、練習(xí)續(xù)寫(xiě)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
練習(xí)3練習(xí)續(xù)寫(xiě)
展開(kāi)想象
合情合理