陽(yáng)光總在風(fēng)雨后作文(2篇)

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后作文（1）

　　臘梅傲放必經(jīng)六月酷暑，臘月寒冬；櫻桃成熟必經(jīng)六月瓢潑，臘月凜冽；成功別后付出的是難以細(xì)數(shù)的苦難和鮮為人知的血淚。

　　深夜涼風(fēng)掀動(dòng)窗簾，傾吐愁思，多云的天空也低低地壓下來(lái)，月偶爾從云縫中吐露星星點(diǎn)點(diǎn)的碎玉。風(fēng)刺痛了我呆滯地目光，我毛骨悚然。院中樹上那幾片可憐的黃葉，在風(fēng)的挑釁下瑟瑟發(fā)抖，忽如一只斷翅的‘‘枯葉蝶’’飄飄悠悠落入深塘無(wú)奈的隨水流流動(dòng)。作文

　　那可憐的枯葉蝶讓我又一次心痛不已。付出的努力凈化為天使的淚滴，虛幻縹緲。曾聽無(wú)數(shù)人感嘆：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。”可上天偏偏和我作對(duì)，苦難挫折皆已經(jīng)受，得到的卻是一張并不理想的成績(jī)單和父親勉強(qiáng)的笑臉。就像臘梅堅(jiān)持不懈，積蓄力量眼看就要傲放于寒冬之中，卻被幾個(gè)頑皮的孩童攀至了花苞，心酸不已；如櫻花面帶微笑，充滿希望，卻被一場(chǎng)冰霜砸壞了花蕊，苦不堪言。上天賦予我的只有傷心迷茫失望……

　　風(fēng)不停的冷了的吹……

　　我倚著窗，猛然看見勾踐微笑的站在我面前，帶我進(jìn)入他那簡(jiǎn)陋的宮殿，他充滿深情的述說(shuō)著成功的秘訣臥薪嘗膽。我由悲而喜，笑著對(duì)他說(shuō)：“我明白啦！我會(huì)努力的！”又一陣風(fēng)吹過(guò)面頰，我回到了現(xiàn)實(shí)。對(duì)呀！“失敗乃成功之母”，挫折猶如一塊巨石，把弱者壓倒在地，而強(qiáng)者卻把它當(dāng)做墊腳石，努力嘗試著去攀登，笑對(duì)風(fēng)與雨的挑戰(zhàn)。

　　沖向書桌，翻動(dòng)書本，奮斗！不達(dá)目的不罷休（努力的平方）……

　　一月過(guò)去啦……

　　“囡囡，回來(lái)啦！考得怎樣？”“嘻嘻，你猜……”

　　那晚，我依舊倚在窗邊，只是天空的月亮和星星格外明朗，排成隊(duì)為我表演。溫暖的風(fēng)吹著輕柔的小曲，伴我享受成功的喜悅，大地回蕩著我開心的歌聲“人生路上甜苦和喜憂愿與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌倒和等候要勇敢的抬頭誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口……”

　　初一:孫靜雯

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后作文（2）

　　早上一走進(jìn)教室，便覺察到了一股不太對(duì)勁的氣氛。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“whathappen？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測(cè)著，同時(shí)也想，她太沉默了，每天說(shuō)的話幾乎不超過(guò)五句。

　　王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法。”

　　我好奇地抬起頭。

　　“王老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……”我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！

　　“是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在課堂上，每當(dāng)我答錯(cuò)問(wèn)題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學(xué)們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目光，那種滋味呀，我實(shí)在難以承受……”

　　“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)嘲笑她呀！”我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。看不出來(lái)，每次答錯(cuò)問(wèn)題后都平靜坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

　　“還記得那次英語(yǔ)演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺(tái)上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……”

　　我開始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝嗇給予？誰(shuí)都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為，我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

　　“……今天，是我的十四歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失。”

　　信讀完了，教室里鴉雀無(wú)聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

　　班長(zhǎng)站了起來(lái)：“老師，我們會(huì)找她回來(lái)，我們知道該怎樣做。”是呀，誰(shuí)都知道該怎樣做，可似乎誰(shuí)都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個(gè)成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。