初中生議論文范文三篇
篇一：尊敬他人
今天我在報(bào)紙上看到了這樣一則新聞：在重慶市中心的解放碑，有一群?jiǎn)T工正跪著繞解放碑爬行，并且一邊爬一邊高喊加油。此舉引起不少市民圍觀。隨后，公安局前來(lái)調(diào)查，了解到此行為是一家化妝品公司對(duì)員工的挑戰(zhàn)壓力課程。警方將其勸離，并對(duì)公司組織者進(jìn)行了批評(píng)教育。
這家公司這樣的做法當(dāng)然是不對(duì)的。我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。中華民族是一個(gè)十分看重名譽(yù)的民族，崇尚“士可殺不可辱”。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人，同時(shí)，一定要尊重他人。
在美國(guó)，一個(gè)頗有名望的富翁在路邊散步時(shí)，遇到一個(gè)衣衫襤褸、瘦骨嶙峋的擺地?cái)傎u(mài)舊書(shū)的年輕人。有著同樣苦難經(jīng)歷的富商頓生憐憫之情，將8美元塞進(jìn)年輕人的大手中，然后就離開(kāi)了。沒(méi)走多遠(yuǎn)，他覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回，撿了兩本書(shū)，說(shuō)自己忘記拿了。最后，富商鄭重其事地告訴年輕人：“其實(shí)，您和我一樣也是商人。”
兩年后，富商參加一個(gè)會(huì)議時(shí)，一位西裝革履的書(shū)商走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!我一直認(rèn)為我一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，但你告訴我：我和你一樣都是商人。這才使我樹(shù)立了自尊和自信，從而取得了今天的業(yè)績(jī)。”
富翁的一句普通的話使一個(gè)自卑的年輕人樹(shù)立了自尊心，并通過(guò)自強(qiáng)不息的努力獲得了成功。假如當(dāng)初富翁給年輕人的是很多錢(qián)，而沒(méi)有那一句尊重鼓勵(lì)的話，年輕人也不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變。這就是尊重的力量啊!
古今中外，有很多類(lèi)似的例子，美國(guó)前總統(tǒng)哈里斯有一次和孫子一起乘坐馬車(chē)，路上一個(gè)黑人奴隸看到后，站在路邊向他們脫帽致敬。哈里斯總統(tǒng)也向他脫帽還禮。孫子看到后大為不解，問(wèn)爺爺：你怎么能向一個(gè)奴隸致意?哈里斯笑著說(shuō)：孩子，你怎么能讓一個(gè)奴隸都比你有禮貌?
英國(guó)維多利亞女王招待印度客人就餐時(shí)，印度客人由于不懂規(guī)矩，把餐后端上來(lái)的洗手水當(dāng)做湯喝了，女王隨即面不改色地也將其喝了。大臣們紛紛效仿，成為美談。
看來(lái)，不管地位多么尊貴的人，都要向他們那樣，尊重他人。
我們應(yīng)該真正做到尊重他人，站在對(duì)方的角度，推己及人。尊重他人，要善于欣賞、接納他人，不做任何有損他人人格的事情!
篇二：能力與道德
如果讓你在道德和能力中選一個(gè)，你會(huì)選哪個(gè)?
我想，大多數(shù)人都會(huì)選擇能力。在這個(gè)社會(huì)上，一個(gè)人能力的大小似乎是一個(gè)人地位高低的關(guān)鍵。在能力這個(gè)巨大的誘惑下，道德似乎變得微不足道。這是因?yàn)槟芰Φ墓猸h(huán)蒙蔽了我們的雙眼。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人而言，最重要的始終是道德。
有一則引人深思的故事，講的是一個(gè)在法國(guó)留學(xué)的人。他擁有大學(xué)的金字招牌，并多次在重要報(bào)刊上發(fā)表很有見(jiàn)地的論文。一天他發(fā)現(xiàn)了公交系統(tǒng)的漏洞，于是開(kāi)始經(jīng)常性地逃票，期間只是偶爾被人發(fā)現(xiàn)而被抓。學(xué)業(yè)完成后，他開(kāi)始向一些跨國(guó)公司推銷(xiāo)自己，卻因?yàn)橛腥喂卉?chē)逃票記錄而遭到拒絕。在這個(gè)國(guó)家甚至整個(gè)歐盟，他都不可能找到雇傭他的公司。一個(gè)人才的大好前程，就這樣毀在了那被大多數(shù)人忽視掉的道德底線——誠(chéng)信上。
“無(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”。文中的他正是因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而失去了誠(chéng)信，得利于一時(shí)的省錢(qián)，失去了在跨國(guó)公司工作的機(jī)會(huì)。同樣的，那些踐踏誠(chéng)信的人，也許能得利一時(shí)，但終將作繭自縛，自食其果。誠(chéng)信是做人、立業(yè)之本，我們每個(gè)人都有義務(wù)從自己做起，恪守誠(chéng)信。只有誠(chéng)信做人，才能得到他人的尊重。如果失去了誠(chéng)信，你的良心就會(huì)受到譴責(zé)。
漢斯是個(gè)窮學(xué)生，中學(xué)考試時(shí)他沒(méi)有通過(guò)數(shù)學(xué)和生物，為了能繼續(xù)上大學(xué)，他為自己寫(xiě)了一份合格證書(shū)，毀掉了不合格的文本。雖然他后來(lái)獲得了博士學(xué)位，但十年前作弊的陰影始終揮之不去。他的中學(xué)老師布朗先生為了給他一個(gè)驚喜，以漢斯中學(xué)考試作弊為由要他補(bǔ)考，實(shí)際是參加祝賀他拿到博士學(xué)位的聚會(huì)。而漢斯卻為了保護(hù)他的美好前程襲擊了布朗先生。結(jié)果可想而知，漢斯當(dāng)年作弊的事情雖然計(jì)劃得完美無(wú)缺，但是最終因?yàn)樘撔亩冻隽笋R腳。
紙是包不住火的，一個(gè)人如果習(xí)慣于弄虛作假，終究會(huì)被他人鄙棄。道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。這就是我讓你在能力和道德中挑選的原因。我們可以一無(wú)所有，但一定要保持自己純真的品質(zhì)。
篇三：生命的意義
“有的人活著，已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著”，寫(xiě)出生命的意義不止于茍且。我們偉大領(lǐng)袖毛主席也曾說(shuō)過(guò)，“人或重于泰山，或輕于鴻毛”，也寫(xiě)出生命的重要性。
生命的意義，是一個(gè)非常大的詞語(yǔ)，能我們有非常多的遐想和思考。比如，“吾日三省吾身”，道出了人每天要好好反省自己，思考人生。活著就應(yīng)該有活著的理由。我們不能只是茍活于世或者得過(guò)且過(guò)，又或是當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。因?yàn)�，這些都是等于浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。譬如，為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的水稻之父，袁隆平爺爺。還有，我國(guó)古代歷史具有研究參考價(jià)值的《史記》，司馬遷。再有，為近代化進(jìn)程做出卓越的貢獻(xiàn)的孫中山先生，*了三座大山。這些都是生命意義的詮釋。
我們不一定人人都能成為科學(xué)家、思想家、偉人。但是，我們就沒(méi)有生命的意義了嗎？答案肯定的是錯(cuò)誤的。比如，治病救人的醫(yī)生，愛(ài)崗敬業(yè)的工人，三尺講臺(tái)的老師，為人民服務(wù)的公仆，這些不也是生命的意義所在嗎？生命的意義，可以是為民除害、為民解憂、為國(guó)為民，以身報(bào)國(guó)的壯舉，也可以是小到一個(gè)溫暖的瞬間，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)點(diǎn)贊。生命不能用尺子衡量，但是每人心中都有一桿秤，是可以衡量的。你做得好不好，人在做，天在看，時(shí)間可以證明一切。
生命的意義，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做個(gè)有心人，好人，有意義的人，為生命喝彩，為生命畫(huà)出完美的句號(hào)。