初中議論文：關(guān)于培養(yǎng)中華民族的下一代
關(guān)于培養(yǎng)中華民族的下一代
——為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供有力人才
今天的中國(guó)高舉社會(huì)主義的偉大旗幟，科技不斷革新必然是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。但是，現(xiàn)在以“應(yīng)試教育”為主的傳統(tǒng)教育,就難以為社會(huì)科技的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定的人才基礎(chǔ)。所以，富國(guó)強(qiáng)國(guó)要從培養(yǎng)新一代開(kāi)始。
“優(yōu)良品德”“培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力”“獨(dú)立與自立能力”。
新一代以培養(yǎng)其優(yōu)良品德為教育基礎(chǔ)。品德，是一個(gè)人干每一件事情的工作角度與精神支配。青少年若養(yǎng)成謹(jǐn)慎、認(rèn)真、的辦事態(tài)度，自信、堅(jiān)毅的辦事精神，以誠(chéng)待人、尊重他人的辦事原則，定能擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義新中國(guó)的建設(shè)大任；相反，輕浮、懶散，虛偽的人難以成事。因此，對(duì)新一代的品德培養(yǎng)不單止要在書(shū)籍中灌輸知識(shí)，更要在思想、生活、做事中傳授方法與經(jīng)驗(yàn)。
新一代以培養(yǎng)其獨(dú)立與自立能力為教育關(guān)鍵。自立自強(qiáng)的能力強(qiáng)弱往往能表現(xiàn)出受教育者的能力與前途。能養(yǎng)成自立自強(qiáng)的行為習(xí)慣，就能夠擁有獨(dú)立思考的能力與勇于創(chuàng)新的精神。這樣的人才，往往能在布滿荊棘的科學(xué)探究過(guò)程中不斷鉆研，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷革新，給科技發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)大的動(dòng)力。因此，教育工作者要給予新一代自立自強(qiáng)的成長(zhǎng)環(huán)境，受教育者要擺脫依賴(lài)，鍛煉工作能力，培養(yǎng)做事的責(zé)任感，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義的優(yōu)秀接班人。
新一代以培養(yǎng)其創(chuàng)新實(shí)踐能力為教育途徑�，F(xiàn)在的青少年只會(huì)死讀書(shū)，讀死書(shū)，把分?jǐn)?shù)作為支配學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，“分分分，學(xué)生的命根”。這正是現(xiàn)在科技社會(huì)發(fā)展的緩慢的病根之在。如今中國(guó)若要在傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”中突圍，就必須在“書(shū)籍教育”中進(jìn)行改革。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生親自收集實(shí)驗(yàn)材料，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行總結(jié)，從中領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，以加深對(duì)知識(shí)的記憶，為科技發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障。
社會(huì)主義新中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科技，科技的進(jìn)步離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)先進(jìn)的教育。因此，培養(yǎng)中華民族下一代，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供有力人才，必須要從新一代的教育開(kāi)始。