初中議論文：閱讀的淺與深
閱讀的淺與深
閱讀是有深淺之分的。
所謂淺閱讀是指粗淺地、簡單地閱讀，比如濃縮的四大名著、白話版的古代經(jīng)典、科學(xué)松鼠會的各種科普讀物都算淺閱讀。淺閱讀的好處就是輕松、愉快、節(jié)省時間，在這個時間就是金錢的時代里它是很流行的；但也有人說淺閱讀就好比吃快餐——好吃但沒營養(yǎng)，這是有一定道理的。
記得幾年前我想讀《史記》。我曾在書店里看到一套標(biāo)價200元的精裝版，母親舍不得買，于是后來買了一本16元的兒童版代替。真是一分價錢一分貨，那兒童版不僅只是《史記》的節(jié)選，而且由于它是白話文的，所以總感覺缺少些歷史的底蘊。
所以我很失望。
顧名思義，深閱讀就是在閱讀時深深體會甚至有時還需咬文嚼字的閱讀方式。它雖值得提倡，但我們往往做不到深閱讀——有時是因為沒時間，有時則是因為知識水平不夠高。
我家的書架上有一本《圣經(jīng)》，我?guī)啄昵叭∠聛碜x（我是個無神論者，但《圣經(jīng)》是基督教經(jīng)典，所以我覺得讀《圣經(jīng)》可以幫助我了解更多西方文化）。很慚愧的是，我已經(jīng)讀了幾年，但直到現(xiàn)在我連它的第一篇《創(chuàng)世紀(jì)》都未讀完。它的內(nèi)容太晦澀，我總是讀兩頁就已頭暈眼花，只好放回書架上。
所以我又失望了。
《史記》的淺閱讀帶給我的是失望，《圣經(jīng)》的深閱讀帶給我的仍是失望；兩次失望使我明白，閱讀得太淺或太深都不會有太大的收益的。我們要想在閱讀中有所收益，就必須由淺及深、循序漸進的閱讀。我一直希望讀一下英國物理學(xué)家霍金的《時間簡史》，但我一直沒去書店買。《時間簡史》是一本很難懂的書，我知道以我現(xiàn)在的物理水平肯定是讀不懂的，所以我就沒有買。我如果想讀懂《時間簡史》，我就必須了解更多的物理學(xué)知識（如相對論），多讀一些科普讀物，這樣，以后我讀《時間簡史》有可能就會很輕松。
總之，我們還是應(yīng)該盡量多地深閱讀，但深閱讀的目的恰恰是把書讀淺。如果一本很難懂的書通過我們的理解能使它變得淺顯易懂，這樣我們就讀透了這本書。比如說，《論語》這本書我們現(xiàn)在很多人讀起來就會像我讀《圣經(jīng)》那樣讀不到兩頁就讀不下去了，但我們都讀得懂《于丹心得》；于丹通過深閱讀《論語》而寫出自己淺顯的理解，我認(rèn)為這達到了讀書的境界。如果我們也能像于丹那樣把《論語》讀淺，那么我們應(yīng)該就能汲取到這部儒家經(jīng)典的大部分營養(yǎng)了。
淺閱讀和深閱讀是兩種閱讀的方法，它們是各有所長的，所以我們不能簡單地評價它們孰好孰壞。關(guān)鍵我們要廣泛地、適合自己地閱讀，這樣，我們總會有所收獲。