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初中議論文閱讀訓練

發(fā)布時間:2021-07-20

初中議論文閱讀訓練

  對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎上,持之以恒地進行各種嘗試。

  這方面的典型代表,首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天,古登貝爾克半開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力,使之在紙上印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機和排版術。

  另一個例子是羅蘭.布歇內(nèi)爾。1971年的一天,布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想:“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象,看它產(chǎn)生什么反應!贝撕蟛痪,他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲,從此開始了游戲機的革命。

  1、選文論證的中心內(nèi)容是什么?

  __________________________________________________

  2、文中第二段“由此”的“此”指代的內(nèi)容是什么?

  __________________________________________________

  3、為了證明這個中心內(nèi)容,作者采用________論證的方法,一是____________________;二是_____________。

  4、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢?

  __________________________________________________

  參考答案:

  1、發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識。

  2、硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力。

  3、舉例。一是約翰將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,發(fā)明了印刷機和排版術。二是羅蘭通過看電視把電視接收器作為試驗對象發(fā)明了游戲機。

  4、必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎上,持之以恒地進行各種嘗試。

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