以霸其為話題有關(guān)的議論文

　　霸氣側(cè)漏是霸氣外露的一種詼諧的表達方法,帶有強烈的調(diào)侃之意。你認為一個人是否應該有霸氣呢?下面是小編為大家整理的以霸其為話題有關(guān)的議論文，一起來看看吧!

以霸其為話題有關(guān)的議論文篇1

　　老早就聽說，我們東北人是很霸道的。甚至有說法，中國人最霸道的是東北人。東北人最霸道的是齊市人，但作為一個原裝的齊市人，我要說，中國最霸道的也許是東北人，東北人最霸道的也許是齊市人，但齊市人最霸道的一定是私立老師，所以中國最霸道的是齊市人的私立老師。

　　書讀的越多就越發(fā)現(xiàn)，“全面發(fā)展”其實是一句很混蛋的口號，因為我們可愛的教育體制要求我們在高中分出文理。注定“全面發(fā)展”只限于理論上的高調(diào)。

　　老師有時是一種很煉嗓子的職業(yè)，面對茫然的學生，常常是學校指示不離本，高調(diào)口號不離口，一但有人膽敢無視其存在，馬上魔音穿腦獅子吼，恐怕獅王謝遜也望音莫及，而不同的是前者不過借此內(nèi)心空虛與本質(zhì)的無知。用獨特方式進行威懾，這方式就叫霸道，不過上天似乎賜給每位老師一好嗓子，在巨吼后，憑借良好的耐心。將每一句話在一天內(nèi)說上十幾次，而且堅持幾周或更久，是你明白聞風喪膽是怎么回事，就是這么霸道。

　　霸道的老師講起課來，倒可以很放松，甚至不必花太長時間備課，完全可以在課前如同小學生語習一樣走馬觀花的粗閱一下，以示其專業(yè)，其實這樣老師是很強的，首先要有良好的素質(zhì)隨機應變，其次在學生指漏洞時保持平靜，要表現(xiàn)出李寧的品牌―――“一切皆有可能”，在有學生不滿時，鄙視一下，讓學生知道。“我的地盤我說的算”，為了維護其權(quán)威與霸道的特權(quán)，時不時提醒一下，這是私立學校，所以可以“不走尋常路”。

　　最后，在講課時，保持不停頓那怕是一個意思也要換幾種方法說。為了證明博學。在45分鐘課，可以用30分講作者生平，不怕有錯，不怕不準，就算是幼兒園都知道的也要講一下。再有10講內(nèi)容。還有5分鐘，你好我好大家好。萬一有自己不清楚的內(nèi)容，就要用最簡單的語言一帶而過，一節(jié)課完全發(fā)揮，隨感覺走，決不許有人看教參與老師較真。哼哼，我們東北就是霸道。

　　一節(jié)課下來，不論你多認真，只要看一看習題，有多么茫然無知(以茫然的表情面對習題，發(fā)現(xiàn)自己很無知)再看看老師，手中那著答案冊口若懸河。嗨霸道的巨學鴻儒。

　　老師總是強調(diào)學生上課時“開小差”，其實老師也是可以古國神游的。神游時偶爾講一下與問題無關(guān)的答案，或是明明講錯也從另一邊講回來，頗顯出可怕的幽默。

　　這就是我們私立的霸道的老師，寫到這突然想起了一句很老的古語。“為人師表”。古話終是古話，現(xiàn)代人很少能理解，而我很愉快的說我們老師了解，因為古人寫文是由右向左的，所以，古話真正的解法是表師人為，既然如此，誰說，老師不可以如此霸道。

　　用這么霸道的方法，我想明白了一句很久前老師的話“不要感性的看問題”原來老師想說：不要性感的看問題……

　　霸道，我們老師就是霸道，霸道多了就成了氣候，便叫霸氣，放屁也是以氣體形式存在的。

以霸其為話題有關(guān)的議論文篇2

　　李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”是超越生死的霸氣;李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是氣吞山河的霸氣;杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”則是不甘落后的霸氣。當面臨強敵、面臨荊棘坎坷時，我們要有十足的霸氣去踏平荊棘，越過坎坷。

　　秦始皇懷著“并吞八荒，囊括四海”的霸氣，秦始皇采取遠交近攻、分化離間的策略，發(fā)動秦滅六國之戰(zhàn)。“南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡”，終于建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、多民族的、專制主義中央集權(quán)制國家——秦帝國。他認為自己的功勞勝過之前的三皇五帝，因而自名“皇帝”。

　　毛澤東，一個從農(nóng)村單槍匹馬走出的青年，“問蒼茫大地，誰主沉浮”, 他用“糞土當年萬戶侯”的霸氣，鼓勵共產(chǎn)黨人用浴血沙場的亮劍精神，打敗了武裝到牙齒的蔣介石的八百萬軍隊，建立了新中國，今天無論從何種角度來看都不能不說是一種奇跡。

　　王勃面對“時運不齊，命途多舛”的困窘，能以“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”的霸氣對待，成為蔑視逆境的楷模。曹操面對軍閥割據(jù)，天下混亂的局面，發(fā)出“設(shè)使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王”的感嘆，他憑借霸氣統(tǒng)一了北方。霸氣是人不可或缺的。霸氣，是士兵克敵制勝的勇氣，是運動員奪取桂冠的底氣，是學子勇攀高峰的意氣。有了霸氣，才能在布滿荊棘、坎坷不平的人生道路上勇往直前，實現(xiàn)自己的人生價值。無論面對什么困難，我們都能要有舍我其誰的霸氣，不斷地挑戰(zhàn)自我，突破自我，超越自我，向著美好的明天昂揚進發(fā)!

　　梁山好漢武藝高強，“路見不平一聲吼”,他們劫富濟貧，多次擊退前來圍剿的官兵，聲勢震懾宋家王朝。但在宋江的帶領(lǐng)下與朝廷妥協(xié)，接受招安，其結(jié)局悲慘，令人扼腕。究其原因，是未將霸氣進行到底。

　　缺少霸氣，就像缺了尾翼的飛機，即使有再好的發(fā)動機，也飛不起來;缺少霸氣，就像缺少催化劑的化學試劑，即使其它條件再充足，也不能成功反應。無霸氣，注定要失敗。

　　人不可有傲氣，但不可無霸氣。遇到困難與挑戰(zhàn)，我們毫不猶豫，奮勇拼搏。遇到機遇，我們當仁不讓，義無反顧地承擔責任。這就需要我們有一股威懾四方的霸氣!

以霸其為話題有關(guān)的議論文篇3

　　春風拂面，百花怒放，這是意氣風發(fā)的春;涼風習習，百草豐茂，這是蓬勃生長的夏;秋風蕭瑟，洪波涌起，這是碩果累累的秋;寒風凜冽，冰天雪地，這是萬物蕭條的冬。一年四季無不透露著大自然的霸氣。人，也要有霸氣，才能在這竟爭強烈的社會中生存。

　　在20xx北京奧運會中，來自世界各地的運動員信心十足，霸氣飛揚。美國的菲爾普斯賽前說希望在北京奧運會實現(xiàn)8金夢，事實證明他做到了———他勇奪八金，成為泳壇霸主。還有中國首次亮相奧運會的跳水組合———月亮，他們以完美的配合奪的冠軍。他們無不是充滿霸氣的。他們用信心去挑戰(zhàn)自己，用實力去證明自己，用事實讓人們信服正因為他們有霸氣，并把它轉(zhuǎn)化成信心、實力，付諸行動，所以他們成功了。在生活中我們需要這種霸氣，在學習上，我們更需要這種霸氣，他是學習的動力。

　　英國曾號稱日不落帝國，它的足跡幾乎踏遍整個世界，殖民地遍布全球，被他統(tǒng)治的人們遠遠超出它的本土居民。英國一個面積狹小的國家，卻能以霸主之位立足于世界民族之林�？梢�，一個國家的強盛并不在于它國土的大小，而在于他的實力，在于他是否有霸氣去爭取，去挑戰(zhàn)，去征服。霸，乃強者之氣，但并不意味著蠻橫霸道。如今，美國是世界超級大國，它在科技、經(jīng)濟等方面都舉首位。然而，它卻沒有做到一個超級大國應盡的職責——帶領(lǐng)發(fā)展中國家共同進步，而是一味推行霸權(quán)主義。不是干涉這個國家政權(quán)，就是批評那個國家政策，多次點燃中東戰(zhàn)火。美國的霸權(quán)主義于己于人都是不利的，它遭到了世界人民的譴責。

　　可見，一個國家需要霸氣，但要霸得有理、有據(jù)、有正義，而不是蠻橫霸道。不管一個人還是一個國家，不管是社會還是國際間，都應乘著風帶著霸氣翱翔，去創(chuàng)造更美好的生活，建立更強大的國家，更和諧的社會。