議論文速成法，看完就會

　　議論文是高中作文的主要形式之一，寫好議論文至關(guān)重要。那么議論文究竟要怎么寫比較好呢?就讓小編告訴你答案吧!

　　議論文格式

　　首先要掌握議論文基本格式，也就是提綱，心中有了提綱，才知道怎么去寫。

　　格式如下：

　　標題：…………………………

　　中心論點：……………………

　　結(jié)構(gòu)：(整體為式，主體為式)

　　分論點1：…………(事例1、2、3)

　　分論點2：…………(事例1、2、3)

　　分論點3：…………(事例1、2、3)

　　論證方法：………(方法1、2、3)

　　分論點之間的邏輯關(guān)系：……………………

　　第一層(引論) ：用什么方法引出什么中心論點。

　　第二層(本論) ：分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。

　　第三層(結(jié)論) ：用什么方法歸納全文，如何點題。

　　議論文的開頭要求。

　　作文最重要的便是開頭和結(jié)尾，那么議論文的開頭是怎樣的呢?

　　議論文開頭要求：1.“明”，開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務。即文章開頭首先要亮明中心論點。

　　例如：我們的童年大概是在“十萬個為什么”里過完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問上一句：“這個是什么呀?”這完全是出于我們的好奇心。何為好奇心?于我來說，不過三字而已：好，奇，心。(08江蘇滿分作文《好奇心》)

　　議論文開頭要求2：“簡”，即語言文字要簡約，精巧，且不拖沓，最好是開門見山。

　　例1：有一種包容，源于勇敢。(20xx年北京卷《包容》)

　　例2：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。(20xx年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》)

　　議論文開頭要求：3、“美”，文章開頭的美是說要有一定的文采、思想或是技巧(比如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺現(xiàn)象”、“亮靶子”等等)。

　　例：古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎?我們生活在常識中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡易;同一事物不同時刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易;常識由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。老子云：“大象若希”。正是由于常識之于我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。(09廣東滿分作文《知之·行之·思之》

　　開頭常用方法

　　1、直入法

　　例：現(xiàn)在有些年輕人慨嘆自己生不逢時，沒能讓自己的才華在兵荒馬亂之時大顯身手。然而我卻要說：“我是時代幸運兒，因為我有幸生逢改革時。-----《有幸生逢改革時》

　　2、反入法

　　例：古語說：“君子動口不動手”，講的是有德之士的有理智的言行，然而千百年流傳下來的這種教化仍然能成為現(xiàn)代人的行動標準。---《有感于“君子動口不動手”》

　　3、引出法

　　例：馬謖師心自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個字簡潔而嚴正地告訴我們一個真理：驕必敗!————《驕必敗》

　　4、設疑法

　　例：也許你很聰明，也很勤奮，但你卻沒有成功。你知道這是為什么嗎?讓我來告訴你：因為你沒有機遇，或者你有機遇，但是你沒有及時抓住它。——《機遇》

　　5、引用法

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話原是三國時期蜀國劉備告誡其子劉禪時說的。這就是說，不要因為惡小就去做它，不要因為善小就不屑去做它。----《勿以惡小而為之》

　　魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。”他的話很有道理，對我們很有啟發(fā)性。不論在學習上，還是在工作上，我們都應該牢記這句至理名言�！恫粷M足是向上的車輪》

　　6、比喻法

　　一滴水是小的，一塊石是硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長日久，水滴竟可穿石，同樣一個人一次努力的作用是渺小的，但是堅持不懈，不斷努力，舊后就會成功。------《貴在堅持》

　　7、抒情法

　　為了愛的荒野吹拂一縷和煦的春風，為了給心的墳墓開墾一片清新的綠洲，為了讓世界更加美好，為了讓人間充滿溫情，讓我們來關(guān)心別人。------《學會關(guān)心別人》

　　如何寫好議論文的結(jié)論段

　　1.篇幅：100字左右，三言兩語，干脆簡潔，有個“豹尾”更好。四個結(jié)尾，最長113字，最短45字。

　　2.點題：首尾呼應，明確題旨。再次強調(diào)引論段的論點，但語言有變化，不是簡單重復。即使寧波中學這篇重復了“順潮流，從自我”六字，但接下去一句有建議。

　　3.深化：解決問題，深化題旨。鎮(zhèn)海中學考生和慈溪中學考生都引用名言解決了怎么辦的問題，拓寬了文意。效實中學和寧波中學則提出選擇這種活法的建議和價值。當然，做到這一點，不容易。

　　4.語言：短小精悍，干脆簡潔，句句緊密。用張中行先生的話說，是“有挽留力，使讀者讀后還回味，久久不能忘懷”。